小学科学_《让小车运动起来》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让小车运动起来》教学设计 教材简析 学生在三年级是已经发现有时相对静止的，有时是运动的。那么这样让不同类型的车运动起来，本课的研究就是从这个问题开始的。本课共设计了2个主要活动：一是聚集环节，调查不同类型的小车动力来源；二是探索环节，用垫圈作为动力，探究拉力大小与小车运动的关系，包括用多大的力能使小车运动起来，用不同大小的力小车的运动速度会有什么变化 ，从面引导学生认识不同类型的小车用不同的动力类型；而力可以使静止的物体运动起来。也可以使运动的物体静止。 学情分析： 学生已经见过并体验各种各样的运动的车辆，也对这些车如何运动起来有一定的发解。在前面的科学学习中，他们初步认识“力”，初步知道力