六年级下册科学计划1.docx

间102.25—03.03203.04 间102.25—03.03203.04—03.10303.11—03.17403.18—03.245 想法。指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和实验的过程中做好记录 里污染来自哪里清洁剂的“威力”保护我 态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；五、本册教材的课时安排第一单元：生物的进化6－７课时。第二单元： 教学计划 学校： 康乐镇希望小学 科目： 科 学 班级： 六 （ 1） 教师： 孙 开 应 二 0 一三年二月二七日 一、指导思想： ”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材简析本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4 ”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验 生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材简析本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的 、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的 七、教学中应当注意的问题一是正确处理好教材、课程标准与教辅资料和“经验”的关系。因此科学教师要认真钻 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义 务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标方案范文和课程内 容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学生情况分析： 1 、六年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习 习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用 能力差。 2 、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺 乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学， 使学 生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周 到的指导， 使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取 知识、 发展能力、培养思想情感。 3 、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课 程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习 科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材简析 本册教材以 “人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进 化”、 “水环境污染与保护”、 “宇宙探索”、 “我们学习了科学探究”、“科 学的历程”5 个单元，一共有 17 课、 39 个活动。其中， “生命世界” 有 1 个单元有 4 课书； “地球与宇宙”有 2 个单元、8 课书；还设有 2 个独具特色的总结性单元、5 课书。每个单元的主要内容是： 。悉心地引导学生的科学学习活动；充分运用现代教育技术；开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。空间，不能包办代替，不要因为时间关系就迫不及待地将结论呈现给学生；另外要重视学法指导。三是重视基本知识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，想法。指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和实验的过程中做好记录 。悉心地引导学生的科学学习活动；充分运用现代教育技术；开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 空间，不能包办代替，不要因为时间关系就迫不及待地将结论呈现给学生；另外要重视学法指导。三是重视基本知 识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然， 想法。指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和实验的过程中做好记录 （ 1）“生物的进化”—— 此单元包括“生命的历程”、 “物竞天择”、 “人类的起源”、 “动物的驯化”4 课书。 此单元主要引领学生围绕着人 类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展 开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程， 初步了解生物进化论。此单元教学大约需要 7 课时。 （ 2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、 “污 染来自哪里”、 “清洁剂的‘威力’”、 “保护我们的生命之河”4 课书。 此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污 染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观 察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活