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实用的大班美术教案范文6篇 实用的大班美术教案范文1 活动目标： 1．能根据武术动作画出相应的简笔画。 2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的.武术简笔画。 活动准备： 磁带、男儿当自强 活动过程： 1．听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？ 要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 2．把动作画下来。 （1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。 （2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。 （3）幼儿自由绘画这个动作。 3．教师讲评幼儿的作品。 你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。 4．设计我喜欢的武术动作线条人。 教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 5．展览幼儿作品。 请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。 实用的大班美术教案范文2 设计意图： 幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观察人物在特定的“加油”情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。 活动一开始，首先引导幼儿进入“拉拉队员喊‘加油’”的情境中，给予幼儿一种具体、真实的感受。其次，引导幼儿观察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。接着，从观察立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、色彩的变化来表达拉拉队员的热情，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围绕着线条和颜色的夸张表现交流选择的理由，以进一步激发幼儿主动观察、大胆表现的愿望。 目标： 1．观察拉拉队员喊“加油”时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。 2．能在观察的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。 准备： 1．范画两张(如图)，《加油歌》音乐。 2．人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。 3．数码相机，显示屏。 过程： 1．在特定的情境中体验当拉拉队员的感觉。 (1)介绍小游戏“看谁先摘到”。两个幼儿参加，配班教师控制吊在半空中“苹果”的高度，有意识地让“苹果”忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的“加油”声渐趋激烈时再让两个幼儿摘到。 (2)幼儿游戏，教师鼓励幼儿担任拉拉队员大声喊“加油”，并拍下比赛场景及幼儿的面部特写。 (3)师：你当拉拉队员是怎样用力喊“加油”的?(一至两个幼儿演示。) 师：看起来他脸上什么地方变化最大?(引导幼儿观察幼儿喊“加油”时眼睛、嘴巴、脸型等的变化。) 2．观察相片，进一步感受人们在喊“加油”时的脸部特征及变化。 师：刚才我把你们喊“加油”的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊“加油”时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。 3．观察范画，了解用夸张手法表现脸部特征。 师：这里有两个小朋友也想当拉拉队员，他们把自己喊“加油”的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。 师：一用力喊“加油”嘴巴会变成什么形状，一用力喊“加油”眼睛会怎么样?(教师根据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。) 师：除了用线条表示拉拉队员在非常用劲地喊“加油”外，还可以用什么方式表示拉拉队员在使劲? 师：对，除了用线条画出人们喊“加油”的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊“加油”喊得脸都变红了。 4．幼儿绘画，教师指导。 师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们一定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。(在背景音乐《加油歌》中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。) 5．展示作品。 每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。教师引导幼儿讲评。 师：哪张画上的贴花最多?你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力? 实用的大班美术教案范文3 活动目标： 1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。 2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。 活动重点： 学习用各种方法制作花束 活动难点： 能够熟练掌