小学教师上课制度.docx

第 小学教师上课制度 小学教师上课制度1 一、教师要认真备课，不备课或备课不充分则不得上课。 　　二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。　　三、教研组长负责搞好集体备课，拟定单元教学计划。在集体备课的基础上，个人钻研，结合实际，灵活选择教法。　　四、要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为，学校将予以通报批评。　　五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等，5年以内教龄的教师必须备详案，40岁以上的`兼课教师可写简案。　　六、课时备课要做到：　　1、教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性。　　2、确立“以学定教”的思想，备课时心中要有学生，把握最佳的教学契机。　　3、准确把握重点、难点、关键点。　　4、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、活、新。　　5、精心设计教学过程、教学活动，思路要清晰，方案应实用，过程不能太简单。　　6、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。小学教师上课制度2 1、教师上课前教师要在班级门口候课，杜绝提前下课、延时下课等现象。教师要做到语言文明，条理清晰;仪表端庄，教态自然;精神饱满，爱心深厚;板书规范、工整。教师严禁讥讽、嘲笑、挖苦和侮辱学生，体罚或变相体罚学生。上课期间严禁教师做与教学无关的行为，不得随意调课。教师要认真组织教学，两分钟预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课。学生练习或考试时教师应进行巡视(特殊情况另定)，不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。 　　2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。　　3、另外，在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践(板演、实验、提问、讨论等)。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。　　4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话;板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。　　5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据课程标准要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。也就是说根据不同学科、不同课型的性质、特点，与教学内容相适应，合理、适度地选择有效的教学手段。　　6、教学重点突出、难点突破，课堂容量适当，课堂教学环节及时间安排合理。教学方式得当，有学法指导。充分发挥教师主导作用，适时点拨、引导、评价到位。　　7、引导学生在课堂上积极思考;能够进行自主探究、合作学习，学生参与课堂教学互动率高，积极参加课堂各种形式的训练。　　8、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。　　9、教师严禁讥讽、嘲笑、挖苦和侮辱学生，体罚或变相体罚学生;上课期间严禁教师接听手机、离开教室、坐着上课、玩电脑等与教学无关的行为。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。　　10、教师语言文明，条理清晰;仪表端庄，教态自然、充满激情，爱心深厚;上课站位与走动位置要合理;板书规范、工整。　　11、坚持“教为主导，学为主体”的教学思想;努力打造课堂文化，注意建立生本课堂，坚持先学后教、以学定教，突出课堂教学中的训练;教师要有意识渗透学习规律、学习方法和学习艺术，探索行之有效的课堂教学模式　　12、课堂教学对内公开，业务领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。　　13、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报政教处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。　　注：违反上述规定，造成不良影响及严重后果的按有关规定处理。小学教师上课制度3 听课要求 　　听课前，听课教师应了解教学制度，教学内容，认真学习“教学大纲”中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。　　认真听课，观察师生双边活动，特别看学生如何在教师的指导下活动，包括情绪、活动面、时间及对作业的态度。　　听课后，要整理听课记录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课。　　凡对区里教师的公开课，本校该年级同学科的教师应安排好课务，听试教或公开课。学科分管教导应参加听课。对一定范围内上的研讨课，课题组的有关教师应安排好课