中国图书情报学博士研究生教育二十年回顾.docxVIP

中国图书情报学博士研究生教育二十年回顾 1 国外图书情报学学位论文研究的范围和方法 经过近20年的发展，中国图书馆员的研究生教育已经开始，培养了许多优秀的人才。之前, 有学者曾研究过国外图书情报学博士学位论文的研究主题、研究方法和研究内容、国外图书馆学研究生学位论文关键词、以及我国个别培养单位的图书情报学博士学位论文的研究主题和研究方法。为借鉴国际上的先进经验, 本文拟就美国图书馆学博士学位论文的研究主题和研究方法进行分析, 以便发现美国图书馆学博士学位论文的研究近况, 作为国内图书馆学研究同仁的参考。 2 统计学分析 在Proquest学位论文全文库中采用的检索策略为:学科=“library science”并且学位=“Ph.D”并且时间=“2005年至2010年”, 检索出来美国的图书馆学博士学位论文总量较多, 因此使用SPSS系统随机选择了216个样本作为代表进行统计分析, 其中2005年26篇,2006年28篇,2007年55篇,2008年62篇,2009年18篇,2010年27篇。 3 研究主题 本研究首先分析美国图书馆学博士学位论文的研究主题, 先对ProQuest检索页面提供的关键词进行汇总, 再对论文进行主题分析和分类。 3.1 样本研究主题的分布 使用word软件对2005~2010年样本的关键词进行分析, 累计出现的关键词共556个 (不重复) 。 图书馆员是样本研究最主要的群体, 学术图书馆、公共图书馆、数字图书馆、学校图书馆是样本研究的热点, 可见美国图书馆学博士学位论文主题对图书馆事业自身发展的高度关注;交流、阅读、媒体专家、参考咨询服务等主题出现的频率较高, 体现了样本研究主题具有直接面向图书情报工作实践的特点;信息查寻、学习、信息素养、儿童文学、阅读、文化、成人、信息行为等关键词出现的频次较高, 说明随着图书馆服务的延伸和读者范围的扩大, 图书馆的教育功能、文化功能和用户行为均受到了较高程度的关注;出版、音乐、历史等关键词相对较高频率的出现则说明了研究范围的广泛性, 以及图书馆学与其他学科之间在理论、方法和技术等方面的相互借鉴与融合。 3.2 样本主题类别分布和所属级别 为了对美国图书馆学博士论文的研究主题作进一步的了解和分析, 本研究对样本进行主题分析以后, 参照《中国图书分类法》 (第四版) 对216个样本 (其中5个样本具2个分类号) 进行分类并赋予相应的分类号, 再对其主题在类别上的分布和所属的级别进行比较。 3.2.1 样本分布上的基本信息 美国图书馆学博士学位论文样本所属大类分别为:C类8, D类1, F类3, H类1, I类5, K类2, TP类2, TU类1, G大类197, 共221 (5个样本重复) 。G大类中,G2类111, G3类34, G4类18, G6类30, G7类5。从大类分布可以看出, 美国图情博士学位论文研究的重点落在G2“信息与知识传播”、G3“科学、科学研究”、G6“各级教育”、G4“教育”和G7“各类教育”上。其中类目G354上出现的样本个数最多, 其次是G251.6、G252、G250.7、G206.3、G250.76和G423, 对应的主题分别为:情报检索, 图书馆工作者, 读者工作, 图书馆自动化、网络化, 大众传播, 电子图书馆、数字图书馆, 课程论课程设计、课程标准等。G2类的样本分布在G20“信息与传播理论”、G21“新闻学、新闻事业”、G23“出版事业”和G25“图书馆学、图书馆事业”。G3类的样本分布在G31“科学研究工作”和G35“情报学、情报工作”两类上。G6类的样本分布在G62“初等教育”、G63“中等教育”和G64“高等教育”三类上,G4类的样本分布在G40“教育学”、G41“思想政治教育、德育”、G42“教学理论”、G44“教育心理学”和G47“学校管理”五类上,G7类的样本分布在G71“职业技术教育”和G72“成人教育、业余教育”两类上。由此可见, 样本在G4、G6和G7三类上的分布与其关键词词频集中在图书馆馆员、学校教师、素养、教育等主题上的结果是相互印证的。 C类的样本8个, 分布在C91“社会学”、C93“管理学”和C95“民族学”三类上。归类C931.4“办公室工作”的1个样本同时归类TP393, 研究主题为电子政务网站评估。归类C933“领导学”的1个样本同时归类G25, 研究主题为图书馆领导方法和组织建设。归类912.68“社会行为”的1个样本同时归类G25, 研究主题为对图书馆用户行为进行分析。归类C956“民族融合、民族同化”的1个样本的研究主题为图书馆在民族融合和民族同化上的作用。归类C912.4“文化人类学、社会人类学”的2个样本的研究对象均为印第安人, 对图书馆保存的档案做内容分析并研究社会公正、种族歧视