体育学科核心素养及培育-PPT.pptxVIP

体育学科核心素养及培育 ;主要内容 一、素养、核心素养、体育学科核心素养 二、体育的概念及分类 三、学校体育的组成部分及相关内容;一、素养、核心素养、体育学科核心素养 素养:是指一个人的修养.从广义上讲，它包括道德品质，外表形象，知识水平与能力等各个方面。 素养强调知识、能力、态度的统整 素养=(知识十能力)态度 ;核心素养:就是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 体育学科核心素养:通过体育学科学习、学生所掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格，运动能力习惯、及健康知识与行为。 每个学科不可替代的东西就是本学科的核心素养。;二、体育的概念及分类 体育一词，其英文本是Physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。 ;体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 ; 1、体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 ; 2、体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 ;体育的分类 1、学校体育。 是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强??生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。 特点：a.教育性 b.强制性 c.全面性 ; 2、群众体育。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。 特点：a.全民性 b.自愿性 c.多样性 ; 3、竞技体育。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。 特点是：a.对抗性 b.功利性 c. 国际性;三者主要区别 ;（一）竞技体育项目分类 （1）奥运会正式比赛项目 ①奥运会正式比赛大项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。 ②每个大项还可以分小项，比如现代田径运动的分类不同，多数将田径运动分为径赛，田赛，全能三大类，或分为竞走，跑，跳跃，投掷，全能五大类。 ;③奥运会正式比赛田径项目分类;此外还有男子十项全能和女子七项全能项目。 ; （二）田径比赛 现代田径运动会，国际上比赛项目已发展到40多个，它包括田赛和径赛两大部分。田赛有跳跃和投掷项目，比高度和远度。跳跃项目有跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高;投掷项目有推铅球、投标枪、掷铁饼、掷链球等。径赛有竞走和赛跑项目，比速度。跑的项目有短跑、中长跑、马拉松跑、跨栏跑、接力跑、障碍跑等。此外，还有全能运动，成人男子组有十项全能，女子组有七项全能等。; （三）体操的比赛 正式比赛的体操叫竟技体操，竞枝体操的比赛，分为个人单项赛、个人全能赛和团体赛三类。团体赛的内容包括规定动作和自选动作。规定动作是运动员都做同样的动作，自选动作是按规则自己编套动作。个人单项赛男子有6项，包括自由体操、鞍马、跳马、双杠、单杠和吊环;女子项目有4项，包括自由体操、跳马、高低杠和平衡木。个人单项和个人全能赛，都比赛自选动作。在各项比赛中，每人只做一次， 只有女子跳马和男子跳马决赛时， 才可以连续做两次，取最好的一次成绩。每项满分都是10分。 ;体操的