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小学三年级数学上册教学工作总结11篇 本学期，我担当三年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言乐观，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个学生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：  一、夯实根底，努力减轻学生学习负担  本学期，我作了一下几点尝试：  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组教师意见，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。  其次、准时稳固与复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。  第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。  二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。  (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。  (二)做好课后辅导工作，鼓舞并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!  (三)加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化训练的有力支持。  三、边教边研，取得较明显的教学效果  (一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，根本都能轻松地独立完成。  (二)通过教辅工作，班上近一半的学生，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。  (三)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。  (四)自我反思，努力实现专业成长，连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后做适当的稳固，掌握好课后作业重量。  综上所述，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳。 小学三年级数学上册教学工作总结2 这个学期学校安排我担当三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：  一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。  1、严谨备好每一节课。  上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。  2、仔细上好每一节课。  （1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精