《9我的战友邱少云》预习单-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）.docxVIP

? 我的战友邱少云 学习目标 学习目标 1、能结合课文中“我”的心理活动，体会邱少云的精神。(重点)2、能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。(难点) 作者简介 作者简介 《我的战友邱少云》作者是李元兴，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连副班长。1952年10月，他们连接受反击391高地的任务后，他被编入爆破组。12日，部队在炮火掩护下发起猛攻。在突破口上敌人有一座巨型暗堡，他用一个大炸药包将暗堡炸毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。立特等功，获二级英雄称号。 知识拓展 知识拓展 背景资料：1950年，朝鲜爆发内战，美国出兵干涉，把战火烧到中朝边 境，严重威胁中国安全。中共中央根据朝鲜劳动党和朝鲜政府的请求与中国人民的意愿，作出“抗美援朝，保家卫国”的决策，组成中国人民志愿军开赴朝鲜战场，邱少云就是其中一员。 2、表示英雄气概的四字词语：不屈不挠 大义凛然 奋不顾身 临危不惧 舍生取义 视死如归? 勇往直前 前仆后继? 同仇敌忾 宁死不屈 3、为革命献身的英雄： (1)董存瑞舍身炸碉堡，用生命为部队开辟前进道路。 (2)邱少云为了不暴露目标被烈火焚烧纹丝不动； (3)15岁的刘胡兰面对敌人铡刀从容赴难。 (4)黄继光用自己的身躯堵住了敌人抢眼，为冲锋部队的胜利开了道路。 初读课文 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 生字新词 1、正确的读音我会选(用“√”)。 干涸(hé?gù)? 警(jǐng?jǐn)戒 蜷(quán?juǎn)腿 绷紧(bēng běng) 搜查(sōu?shōu)? 扭动(niǔ?nuǐ)? 2、多音字我会组词。 蔓：màn ( )?wàn ( )? mán ( )剥：bāo ( )?bō ( ) 弹：dàn ( )?tán ( ) 3、比一比，再组词。 蔓( ) 壁( ) 掩( ) 为( ) 催( )? 慢( ) 蔽( ) 淹( )? 伪( ) 摧( ) 竟( ) 焦( ) 搀( ) 暮( )? 扯( )竞( ) 雀( ) 馋( ) 幕( ) 址( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 隐蔽： 。 潜伏： 。 干涸： 。 居高临下： 。 约莫： 。 纹丝不动： 。 呻吟： 。 激动人心： 。 梳理内容 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 课文按照 顺序，写了邱少云为了 ，为了 ，忍受 ， 、 的经过。赞扬了邱少云是一个 、 ，具有 和 的伟大战士。 关注导读 关注导读 认真看导读，关注重点语句，画上“ ”，带着问题默读课文，尝试从文中找出答案。 (1)默读课文，从文中找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样 一位“伟大的战士”。 心理描写：第 段。“伟大的战士”邱少云为了 ，为了战斗的胜利，忍受了