纪念刘和珍君---教案.docVIP

《纪念刘和珍君》教案 一、学习目标 1、通过概括主旨，弄清顺序，理清脉络，列出纲目，把握文章的总体思路和局部思路。 2、在认知主旨和思路的基础上深入研讨，揣摩精彩语句和疑难语句。 3、学习借鉴本文记叙、议论、抒情相结合的表达技巧。 4、认识帝国主义、封建军阀以及走狗文人的凶残下劣，体会作者强烈的爱憎情感，学习爱国青年的革命精神，理解作者对革命斗争的深刻见解。 二、学习重点难点 1、把握思路，体会作者悲愤感情，学习记叙、议论、抒情相结合的表现方法为本课学习重点。 2、揣摩、赏析关键语句是本课学习难点。 三、教学设想 本文篇幅较长，语言障碍较多，两个课时侧重解决两方面问题，一是理清文章思路，一是解读疑难句、精彩句。注重学生实践，引导学生自主学习，体验探究过程，掌握阅读方法，积累实际经验。 四、教学过程 1、导入新课 2、诵读课文，熟悉课文内容。 提问：文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看到刘和珍是怎样一个人？ （1）生前爱看鲁迅文章； （2）毅然预定了全年的《莽原》； （3）成为学生自治会成员； （4）常常微笑着，态度很温和； （5）虑及母校前途，黯然至于泣下； （6）“欣然前往”参加请愿运动； （7）中弹牺牲。 总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。 3、理清脉络，把握文章思路。 （1）理清脉络。 文章的脉络是作者思路的轨迹。脉络分文脉、语脉。文脉指上下文内在的意义联系，它可以是无形的。语脉是表达同一话题的前后呼应、上下契合的词语线，有比较明显的语言标志。 要求学生挑出体现全篇主旨、描画全文思路的句子，理清语脉。 我也早觉得有写一点东西的必要了； 我正有写一点东西的必要了： 至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥， 然而……倘能如此，这也就够了； 意义就在此罢； 但以此记念刘和珍君。 指导学生探究语脉的具体内容和构成方式。形成对语脉的敏感并积累理清脉络的经验。前两句话指明写作的缘起和必要性，后面四句话表明文章的主题是评述“三一八”惨案的意义，这样一条语脉体现了全文的写作意图和中心话题。这条语脉有明显的语言标志。用重复语、指代语、关联词显示意义联系，形成照应。贯穿全篇的语脉体现了总体思路。 还要注意围绕全篇总脉的还有几条体现局部思路的支脉。这些句子包括： 当局者的凶残； 流言家的下劣； 中国女性临难之从容。 引导学生探究寻找支脉的方法。这三句话出现在第七节，是对三、四、五节具体描述做出的概括。寻找语脉要注意上下文的意义联系，还要注意语言的前后照应。例如，揭露流言家的下劣用了重复语： 此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤其使我觉得悲哀； 流言，尤使我耳不忍闻。 “几个所谓学者文人的阴险的论调”和“流言”属“同义替换”，“尤”属“词语重现”，这些都是构成语脉的重要手段。这两句话在文中相距甚远，但由于语脉清晰，并且都表明了“流言家下劣”的同一主题，所以能显示上下文的意义联系和文字的布局。 指导学生小结，理清脉络要注意的两个基本点：注意语言照应，把握意义联系。 （2）列出纲目。 文章的结构是作者思路的定型。划分段落层次，概括段意、层意，是把握思路的基本方法。 指导学生列出结构总表： 第一部分本文写作缘由 1节 交代写作缘由 2节 介绍写作意图 第二部分刘和珍生平事迹和遇难经过 3节 回忆认识过程和深刻印象 4节 表达义愤之情，斥流言家的下劣 5节 叙述遇难经过，斥当局者的凶残 第三部分“三一八”惨案的教训和意义 6节 总结深刻教训 7节 评述深远意义 4、解读、赏析疑难语句和精彩语句。 用一课时指导并组织学生解读、赏析疑难语句和精彩语句，把握句子的语法特点和修辞特点，评价表达效果。可由学生挑出疑难句，自行解释、点评，合作探究。本课教学重在引导学生体验探究过程，掌握语言分析的方法，积累解读与赏析的经验，而不必强求统一的答案。 5、课外拓展延伸。 《纪念刘和珍君》导学案答案 1、寥落（liáo） 2、长歌当哭（dàng）意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。 3、出离愤怒 愤怒到极点，甚至超出愤怒的程度。出离，超出。 4、菲薄（ fěi ）微薄 5、广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，课文中指帮凶。 6、桀骜（jié ào ）：形容性格倔强。骜，不顺从。桀，凶暴。 7、赁屋（lìn ）：租借房屋。 8、喋血（dié）：流血满地。喋，血流出来的样子。 9、不惮（dàn）： 不害怕。 10、立仆（pū）：立刻倒下。 11、攒射（cuán）：（用箭或枪炮）集中射击。 12、惩创（chuāng）：惩罚，惩治。 13、浸渍（jì