小学语文部编版四年级上册 第一单元教学计划.docVIP

四年级上册第一单元单元备课 教材分析： 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。 单元教学目标： 1、能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后四字格中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容。 3、通过看图、学文，受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 4、领悟作者游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言. 5、阅读《月是故乡明》7篇文章，3篇古诗，背诵喜爱的诗文。 6、在批注式阅读中学习描写自然之美的写作方法。 单元教学重难点： 重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句的理解，重视词句的积累。 难点：通过默读和朗读理解词句，感受祖国的山水之美，学习作者的写作方法。 教法学法：教师引导 学生自主学习 基本功训练重点： 1、指导学生初步掌握理解课文的方法，抓住重点词、句、段理解课文主要内容。 2、引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，感受自然之美。 3、通过有感情朗读、背诵、抄写等多种方式引导学生积累语言。 教学中应注意的问题及教学措施： 1、教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 2、教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 3、教学时，适当补充一下图片、音像资料等，让学生增加一些感性的认识，但不宜过早和过多使用，避免用图像或视频代替学生的想象。 4、给予学生更多边读边想象的机会，加深对文章的理解，感受自然美。 课时安排 单元导读 1课时 精读赏析 2课时 识字背诵 1课时 以文带文（一） 1课时 以文带文（二） 1课时 读写联动 （一） 2课时 自主阅读 3课时 展示分享 1课时 语文园地 1课时 复习课 1课时 14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展”目标 教学建议 第一课时 单元导读 《观潮》 《走月亮》《现代诗二首》 《繁星》 单 元 导 读 1、掌握本单元生字词。 2、熟练朗读本单元课文。 3、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受祖国千山万水的美。 在批注式阅读中学习描写自然之美的写作方法 单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。 第二 课时 全组生字词 识字背诵 课本上的生字词 自读课本上的生字词 重点字、难写字、易错字重点指导，背诵句段加强背诵方法及情感的指导。 第三四课时 《观潮》 精读赏析 1.有感情的朗读课文，边读边想象画面，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 学习抓住景物特征进行描写的方法，通过反复的诵读体会作者的思想感情。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 以读为本，在读中感悟、品味文本，感受大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶美的情操 第五课时 《走月亮》 《桂林山水甲天下》 以 文 带 文 1、通过看图、学文，了解这些地方的特点，从而受到热爱自然之美。 2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 通过自主阅读，抓住文中的重点句子，感受潮来时的美景以及黄山的特点。 自主阅读 《养马岛日出》《桂林山水甲天下》批注文章中优美的句子，分别发现其写法上的特点。 第六七八课时 《古诗两首》 《春江花月夜》《晚春》 《钱塘湖春行》 自 主 阅 读 1、有感情地朗读课文，背诵并默写两首古诗。 2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 1、通过整体诵读，结合书中注释，体会诗中所表达的情感。 2、背诵这六首古诗。 学习古诗方法：朗读古诗——感知节奏——想象画面——体悟