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诫子书教学设计 一、导入新课 播放《三国演义》中诸葛亮的《诫子书》视频片段。 二、介绍《诫子书》的作者及作品含义。 1、由学生介绍，教师补充。 2、师生共同朗读课文，正音，明节奏。 3、学生齐读课文，师生互评，指出优点与不足。 三、学生结合注释，疏通文意。 1、学生圈点勾画，质疑字词。 2、学生口译课文。 3、教师多媒体展示重点词句，师生共同研讨。 4、学生翻译全文，教师评价。 四、赏读课文，品味语言，领悟道理。 1、指名学生翻译课文第一句“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。 2、学生翻译课文第二句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。自己的生活体验谈谈对这两句话的理解。 3、学生翻译课文最后一句“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。讨论：如何理解这两句话？最终应得出什么结论？ 4、学生齐读课文第一句到第三句，讨论这三句话之间的关系。明确：第一句总论，第二、三句是具体展开论述。由此得出本文中心论点：只有通过内心宁静才能实现修身养性；只有通过立志才能实现目标。这一中心论点是诸葛亮对儿子的忠告和教诲，也是他一生经历、思想的精华所在。 5、学生结合自己的体验、感受再读课文，加深理解。 6、学生分组朗读课文，教师播放《诫子书》的配乐朗诵视频，学生仿读。师生互评，教师点评指导。 7、学生自由读课文，质疑、批注。教师巡视指导。全班交流展示自己的批注成果。教师点评、指导。 8、学生背诵课文。师生共同评价。 9、学生自己的生活实际谈谈学习本文的收获和启示。 10、教师小结：同学们的收获很多，也很宝贵。我送给大家一句话：“人生有限，学问无涯。”希望同学们在今后的学习生活中能够时刻牢记这句话，不断追求进步和发展。 五、课堂小结 1、学生谈本节课的收获和感受。教师点评、总结。 2、教师总结：同学们在今天的课堂上不仅学到了知识、技能，还锻炼了思维能力、表达能力、合作学习能力等，更重要的是学会了做人、做事的态度和方法——要做一个有志向、有追求、有理想的人；要树立正确的人生观、价值观；要学会控制自己的欲望和情绪；要学会面对挫折和失败；要学会尊重别人、善待自己；要珍惜时间、勤奋学习等。希望同学们在今后的学习和生活中能够将这些道理付诸实践并不断深化和完善自己的人格品质。 一、背景介绍 诫子书是中国古代家训中的重要篇章，是诸葛亮为了教育儿子成长而写的一篇短文。这篇文章蕴含了丰富的修身、齐家、治国的道理，被视为中华民族优秀传统文化的瑰宝之一。通过对诫子书的复习，可以更深入地理解这些道理，提高自己的道德修养和治理能力。 二、复习要点 1、文章主旨：诫子书的主旨是教育儿子树立正确的人生观和价值观，以忠诚、廉洁、正直的品质为重，强调修身齐家治国平天下的理念。 2、重点词汇：文章中出现了许多重要的词汇，如“志”、“学”、“才”、“思”、“行”、“俭”、“德”等，需要深入理解其含义和应用。 3、篇章结构：诫子书分为三个部分，分别是忠告儿子立身处世的原则、强调学习的重要性以及告诫儿子要保持高尚的品德。 4、写作特点：文章语言简练，意蕴深厚，既有儒家的道德观念，又有法家的治国理念，是古代家训的经典之作。 三、问题解答 1、问：诫子书的主要内容是什么？ 答：诫子书的主要内容是教育儿子要有远大的志向，勤奋学习，注重品德修养，保持谦虚、正直、廉洁的品质，强调修身齐家治国平天下的理念。 2、问：诸葛亮为什么要写诫子书？ 答：诸葛亮写诫子书是为了教育儿子成长，希望他能够继承和发扬家族的传统美德和文化精神，成为一代名将。同时，也是为了通过这篇文章，传递中华民族优秀的传统文化和价值观。 3、问：诫子书对我们现代人有什么启示？ 答：诫子书对我们现代人有很大的启示。它告诉我们应该注重品德修养和家庭教育；它强调了学习的重要性和方法；它提醒我们要保持谦虚、正直、廉洁的品质和高尚的品德，这些都是现代社会所需要的素质。 4、问：如何理解诫子书中的“志”、“学”、“才”、“思”、“行”、“俭”、“德”？ 答：“志”是指远大的志向和目标；“学”是指不断学习和提高自己的能力；“才”是指天赋和才能；“思”是指思考和创新；“行”是指行动和实践；“俭”是指勤俭节约、不浪费；“德”是指品德修养和高尚的道德标准。这些词汇在文章中都有深刻的含义，需要仔细品味和理解。 四、课后复习建议 1、再次阅读诫子书原文，深入理解文章的主旨和思想内涵。 2、结合注释和翻译，学习诫子书中的重点词汇和句子的含义。 3、通过写作练习或口语表达的方式，尝试将诫子书中的道理应用到实际生活中。 4、与同学或家人分享诫子书的读后感和心得体会，共同探讨家庭教育和品德修养的重要性。 知识目标： 1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2、了解古人修身治学的态度。 情感目标： 1、理解并熟读课文。 2、理解作者的思想感情，并能结