冀教版二年级数学下册第一单元 单元教学课件.ppt

回顾复习 写出这些物体的长度。 3 11 4 情境引入 量一量。 手掌宽约 一拃长约 一步长约 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 8 14 60 例题讲解 （1）测量下面彩色纸条的长。 用直尺测量。 例题讲解 （2）测量一段毛线的长。 例题讲解 毛线被拉直后，可以看作一条线段。 例题讲解 用直尺测量下面线段的长度。 （ ）cm （ ）cm 3 4 例题讲解 用直尺还可以画一定长度的线段。 画一条5厘米长的线段。 小 结 1、?线段的特征 （1）直直的；（2）有两个端点；（3）可以测量长度。 2、?用直尺画指定长度线段的方法 方法一：从直尺的0刻度线开始画，线段长几厘米，就 画到刻度几处停止。 方法二：以直尺的任意一个整数刻度为起点，画几厘米 长的线段，就画到整数刻度加几所对应的刻度数。 随堂小测 1、量一量下面各图形每条边的长。 （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm 5 5 2 3 1 1 3 2 2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长的线段。 随堂小测 彩条长6厘米。 3.下面是小蜗牛从A到B的爬行路线。量一量，小蜗牛从A爬到B一共爬行了多少厘米？ 随堂小测 ? ? ? ? A B 2厘米 2厘米 3厘米 2+3+2=7（厘米） 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《小学学霸作业本》本课时剩余习题。 一 厘米、分米、米 1.4 认识米并测量 学习目标 2、知道1米=100厘米，能用米为单位测量物体的长度。 1、在实际测量活动中，经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。 3、在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中，体会测量工具的作用。 情境引入 想一想，怎么测量黑板的长度？ 例题讲解 用直尺测量黑板的长。 “米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”来表示。1米记作1m。 例题讲解 认识其他测量工具。 米尺 折尺 卷尺 例题讲解 例题讲解 （1）拿一把米尺，看看1米有多长。 1米到我这儿。 1米有这么长。 指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。 例题讲解 （1）看看米尺上有多少个1厘米。 米尺上有100个1厘米的小格。 1米＝100厘米 1m＝100cm 或 小 结 1、?认识米 2、米尺与卷尺相比较：? 量比较长的物体或距离，通长用“米”作单位。 用米尺、卷尺测量较长物体的长度，比较方便。 如果物体的长度超过1米，一般用卷尺来测量会比 用米尺测量更加方便。 随堂小测 1、圈出合适的答案。 2.谁猜得对？ 随堂小测 这张课桌大约多高？ √ 3.估一估，连一连。 随堂小测 易错提醒 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 （1）数学书长26米。 （ ） （2）灯管长50厘米。 （ ） （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 （ ） （6）教室长10厘米。 （ ） 厘米 米 √ 厘米 √ 米 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《小学学霸作业本》本课时剩余习题。 一 厘米、分米、米 1.5 分米的认识 学习目标 2、知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。 1、在实际测量活动中，经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。 3、积极参与测量活动，体会不同长度单位的作用。 情境引入 填上合适的单位。 一根跳绳长2（ ） 一支铅笔的长上18（ ） 米 厘米 例题讲解 测量一根彩带的长度。 例题讲解 拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。 “分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。 1分米=10厘米 ?或 1 dm=10 cm 一 厘米、分米、米 1.1 自选工具测量 学习目标 1、经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性。 2、会用指定的物品作工具测量物体的长度，能描述测量的结果。 3、感