电场力的性质.doc

[高考命题解读] 分析 年份 高考(全国卷)四年命题情况对照分析 1.考查方式 本章内容在高考中单独命题较多，有选择题也有计算题.选择题主要考查对基本概念和物理模型的理解，如电场的分布特点、电势、电势能的理解；计算题主要考查带电粒子在电场中的运动，常与牛顿运动定律、功能关系、能量守恒综合考查. 2.命题趋势 常与实际生活、科学研究联系密切，通过新的情景或新的素材如喷墨打印机、静电除尘、示波管、加速器等进行命题考查. 题　号 命题点 2014年 Ⅰ卷21题 通过几何关系考查点电荷的电场 Ⅱ卷19题 电场强度方向、电势降低最快的分析 2015年 Ⅰ卷15题 通过匀强电场考查电场线和等势面的变化规律 Ⅱ卷14题 带电微粒在电场和重力场中的匀变速直线运动 Ⅱ卷24题 带电粒子在匀强电场中的类平抛运动 2016年 Ⅰ卷14题 通过平行板电容器考查匀强电场的特点 Ⅰ卷20题 单带电体在电场力和重力作用下的曲线运动 Ⅱ卷15题 带电粒子在点电荷电场中运动轨迹的分析 Ⅲ卷15题 对静电场中等势面的理解及电场力做功的计算 2017年 Ⅰ卷20题 电场力做功的计算方法 Ⅰ卷25题 单带电体在重力场和电场中运动的多过程问题 Ⅱ卷25题 两带电小球在重力场和电场中运动的问题 Ⅲ卷21题 电场强度、电势、电场力做功和电势能的计算 ? ? ? ? 第1讲　电场力的性质 一、电荷　电荷守恒定律 1.元电荷、点电荷 (1)元电荷：e＝1.60×10－19 C，所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍. (2)点电荷：代表带电体的有一定电荷量的点，忽略带电体的大小、形状及电荷分布状况的理想化模型. 2.电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变. (2)三种起电方式：摩擦起电、感应起电、接触起电； (3)带电实质：物体得失电子； (4)电荷的分配原则：两个形状、大小相同且带同种电荷的导体，接触后再分开，二者带相同电荷，若两导体原来带异种电荷，则电荷先中和，余下的电荷再平分. 自测1 　如图1所示，两个不带电的导体A和B，用一对绝缘柱支持使它们彼此接触.把一带正电荷的物体C置于A附近，贴在A、B下部的金属箔都张开(? ) 图1 A.此时A带正电，B带负电 B.此时A带正电，B带正电 C.移去C，贴在A、B下部的金属箔都闭合 D.先把A和B分开，然后移去C，贴在A、B下部的金属箔都闭合 答案　C 解析　由静电感应可知，A左端带负电，B右端带正电，选项A、B错误；若移去C，A、B两端电荷中和，则贴在A、B下部的金属箔都闭合，选项C正确；先把A和B分开，然后移去C，则A、B带的电荷不能中和，故贴在A、B下部的金属箔仍张开，选项D错误. 二、库仑定律 1.内容 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上. 2.表达式 F＝k ，式中k＝9.0×109 N·m2/C2，叫做静电力常量. 3.适用条件 真空中的点电荷. (1)在空气中，两个点电荷的作用力近似等于真空中的情况，可以直接应用公式. (2)当两个带电体的间距远大于其本身的大小时，可以把带电体看成点电荷. 4.库仑力的方向 由相互作用的两个带电体决定，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. 自测2 　教材P5演示实验改编　在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和电荷量有关.他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图2所示.实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大. 图2 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的? ? ? 而增大，随其所带电荷量的? ? ? ? 而增大. 此同学在探究中应用的科学方法是? ? ? ? (选填“累积法”“等效替代法”“控制变量法”或“演绎法”). 答案　减小　增大　控制变量法 解析　对B球进行受力分析，球受重力、电场力和线的拉力，线与竖直方向间的夹角变大时，说明电场力变大.电荷量不变时，两球距离变小，悬线偏角变大，电场力变大；距离不变时，电荷量变大，悬线偏角变大，电场力变大. 三、电场、电场强度 1.电场 (1)定义：存在于电荷周围，能传递电荷间相互作用的一种特殊物质； (2)基本性质：对放入其中的电荷有力的作用. 2.电场强度 (1)定义：放入电场中某点的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的比值. (2)定义式：E＝ ；单位：N/C或V/m. (3)矢量性：规定正电荷在电场中