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【国家开放大学电大本科《社会学概论》《农 业生态学》形考网络课网考作业(合集)答案】 国家开放大学电大本科《社会学概论》《农业生态学》形 考网络课网考作业(合集)答案 《社会学概论》形考网络课答 案 形考任务 1 主题讨论：留守儿童问题的社会学分析 在我 国快速的社会转型和城市化进程中，人口流动日益频繁，越来 越多的青壮年农民进城务工，在广大农村也随之产生了一个特 殊的未成年人群体——留守儿童。根据《中国 20__年第六次 人口普查》样本数据来推算，全国有留守儿童 6102.55 万。留 守儿童中普遍存在着学业失教、情感失落等一系列问题，引起 了社会各界对这个群体的关注，妥善解决留守儿童问题已经刻 不容缓。请点击观看凤凰大视野童年——中国农村留守儿童实 录和视频贵州山区留守儿童真实生活，然后，从社会学的角度 对留守儿童问题进行分析讨论。 社会学视野下的农村留守儿童问题探析 一、留守儿童问 题产生的背景及其心理发展现状 留守儿童是指农村地区因父 母或单方长期在外打工而被交由父母单方或祖辈、他人来抚 养、教育和管理的儿童。根据权威调查，中国农村 目前“留守 儿童”数量超过了5800 万人。57．2%的留守儿童是父母一方 第 1 页 共 34 页 外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给 亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。随着经济和社会的 发展，随着城市化进度的进一步加快，在相当长的时期内， “留守儿童”的队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。这 支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子, 因为家庭生活 和教育的缺陷，健康和安全难以得到保证，无法享受到同龄孩 子的花季、雨季，有的留守儿童从小就染上了诸多不良的社会 风气，有的则因心理长期压抑而导致了行为的偏差或性格的扭 曲，部分则成为让人难以置信的一系列恶劣事件的主谋者或被 害人。 二、社会化程度影响留守儿童心理发展 （一）留守儿童 社会化的概念 个体社会化是个体在社会环境影响下，认识和 掌握社会事物、社会标准的过程，通过与社会的互动，学习知 识、价值、技能、动机和适合他们在群体或社会中的地位和角 色的过程，个体能够根据社会规范来控制和调整自己的行为， 适应社会生活，得以独立地参加社会活动。社会心理学对个体 社会化的关注点是个体从“ 自然人”变成 “社会人”的过程、 个体形成独特人格的影响因素，以及个体社会化的内在心理机 制。我想，留守儿童心理发展离不开社会化的影响，社会化是 儿童的重要任务。与幼儿期相比，童年期生活的重大变化使儿 第 2 页 共 34 页 童的社会交往发生了相应的变化，留守儿童的心理特征正是在 参与群体生活中，对群体的文化、价值、生活方式、特定的社 会要求作出的反应时显示出来的异于别人的心理品质。在社会 化的过程中，他们逐渐发展了独特的个性和自我，经过时间的 推移得到强化而形成稳定的人格和心理状态。 （二）从个体社会化的内容看留守儿童的心理发展 哈维 格斯特在《人类发展》中将人的一生分为六个阶段，其中，在 儿童期，通过游戏学习一些动作技能，学习与同伴建立良好的 关系，学习文化知识，发展道德感。顺利完成这些早期社会化 的任务，其实也是完成该阶段心理发展的社会任务，需要留守 儿童有一个积极的社会化行为，做出符合社会期待的亲社会性 行为。在这个过程中，与社会生活接触，留守儿童具体需要掌 握基本的生活技能如吃饭、穿衣、语言表达等人类最初的行为 方式；需要促使 自我观念的发展，分清 自我和非我及两者之间 的关系；培养良好的道德品德和社会角色，使 自我心理内容内 化。然而，与其他儿童相比，由于受身为留守儿童以及这一身 份下存在的很多缺陷的影响，成长过程中缺乏与社会成员的正 常互动交往经历，于是行为容易产生偏差，恶性循环，由此导 致生活技能弱，自我观念模糊，道德感不强，社会角色不到位 等，由此可知，很多社会化任务无法顺利完成。和那些狼孩、 熊孩、豹孩类似，难以获得正常人的心理。社会化发展的障碍 第 3 页 共 34 页 和挫折将带来消极的心理反应，产生普遍需要解决的心理和社 会矛盾，这是笔者在理解社会化内容的基础上分析出来的留守 儿童心理发展出现问题的原因。 三、社会环境影响留守儿童心理发展 留守儿童心理发展