《卫生学》绪论—教案 .pdf

授 课 教 案（一） 课程名称 卫生学 授课内容 绪 论 2015 级 5-6；9-10班 2018 年 3 月 5 日 授课对象 授课时间 临床医学专业 第 1-2 节 授课学时 2 学时（100分钟） 授课地点 19教室 授课教师 姓名 课程所属院系 公共卫生学院 基本信息 职称 课程所属教研室 卫生学 掌握：卫生学的主要内容及三级预防策略。 教学目的 熟悉：卫生学定义、研究对象和任务及学习卫生学的目的。 与要求 了解：卫生学发展简史。 重点：三级预防策略、卫生学的主要内容。 教学重点 与难点 难点：三级预防策略。 使学生掌握卫生学的基本理论，能够运用这些理论和方法去分 能力培养 析、解决在预防医学领域中遇到的实际问题，进而提高学生分析问题、 解决问题的能力，培养学生将临床思维和预防思维相结合的能力。 培养学生树立“四维健康观”，在处理医疗保健服务相关问题时 情感目标 有预防为主的观念与意识，在医疗服务中有遵循三级预防策略的意识 和做法。 【教学过程】问题导入——启发思考——理论分析——联系实际 用问题导入和过渡，启发学生思考、推导和归纳知识，紧密联系实际。 【教学手段】 1.PPT：最主要教学手段，展示重要知识点、表格、图片及案例梗概， 有机串联各部分内容。 教学方法 2.课堂提问：在授课中穿插问题，启发学生思考，帮助学生建立独立 思考的能力并复习巩固知识点。 3.课堂讨论：通过对如何实现 “人人享有基本医疗卫生服务”的战略 目标进行讨论，培养学生发散性思维。 4.课堂测验：运用“雨课堂”教学软件进行 2-3 道选择题测验，增加 师生互动，了解学生学习效果，强化学生对重点内容的理解。 1 5.板书：通过纲目式板书进行教学内容梳理、重点提炼，将卫生学研 究内容及三级预防策略等要点记录黑板之上。 6. “对分易”教学平台：运用其进行课堂考勤签到、课堂测验成绩管 理、课后思考题及作业发布、课程资源共享等，辅助与补充课堂教学。 教 具 多媒体设备、PPT 、翻页笔、黑板、粉笔、板擦、案例图片及资料 教 材 朱启星主编. 《卫生学》第八版. 北京：人民卫生出版社. 2013 年 3 月 [1]杨克敌主编.环境卫生学.第七版.北京:人民卫生出版社.20013 年5 月 [2]仲来福主编.卫生学.第七版.北京:人民卫生出版社.2008 年 7 月 [3]王福彦范利国主编. 预防医学.北京:人民军医出版社.2013 年 1 月 [4]傅华主编.预防医学.第六版.北京:人民卫生出版社.2013 年 3 月 参考资料 绪 论 为教学重点 一、卫生学研究对象与任务 1、卫生学概念 板 2 、研究对象：人