口算乘法教学设计.doc

口算乘法教学设计 一、 教材分析 本节内容是人教版三年级上册第六单元的第一课时。口算乘法是小学数学数与代数当中的一个重点，是学习整个数学的基础知识。本单元是学生对表内乘法已经熟练掌握，能够正确口算100以内加减法的基础上进行的。这节课的重难点是让学生掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算，体会口算乘法方法的多样化，学会估算。 二、 学情分析 三年级的学生对表已内乘法经比较熟悉，在此基础上学习稍复杂的口算乘法并不困难，要让学生体会口算乘法的方法多样化却是一个难点，但是小学生思维具有灵活多样性，所以掌握这一内容也是很容易的。 三、 教学目标 1、 理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算， 2、 经历整十、整百等多位数乘一位数的过程，体会口算乘法的多 样性 3、 在具体情境中学会估算，说明估算的思路，认识约等号。 4、 在解决问题的过程中了解数学在实际生活中的应用性。 四、 教学重难点 1、 理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算 2、 具体情境中学会估算，说明估算的思路，认识约等号。 五、教学过程 (一)复习导入 1、抽背乘法表 (二)观察情境图，找出数学信息(P68) 1、同学们都喜欢去游乐园玩，对游乐园应该比较熟悉，观察图，你在图中都发现了哪些数学信息,(强调每人每次的含义) 2、你能提出哪些用乘法计算的问题, (三)口算乘法 1、刚辞啊同学们都提出了许多的乘法问题，我们现在就来一起看一下这道题该怎样解决。(坐旋转木马每人每次价格是2元，如果有9人一共要多少钱,)(2*9=18板书) 2、如果是10个人呢,又该怎样算, ?2*9=18,18+2=20 ?10个2相加是20 ?2个10相加，2*10=20 3、做碰碰车每人3元，20人要多少钱,你是怎样想的, ?3个20相加是60。所以3*20=60 ?10个3是30，20个3就是60 ?2*3=6,20*3=60 4、练习做一做和P71一题 ?观察三道算式你发现了什么规律,(整十数后面有几个零，乘积就有几个零) ?大家能不能总结这类题目的计算规律,(可以把这类题目转化成表内乘法来计算，即先把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。) (四)求近似值 1、如果参观登月火箭，每张门票8元，有29个人，带250元钱够吗,怎样计算, 2、我们在计算之前，我们先估计一下到底够不够,你是怎样想的, ，介绍(29接近30，我们可以看成是30*8=240.，29*8大约就是240?)(看书上，读，板书) 小结:在实际生活中经常会用估算解决问题。很多时候不需要求出精确值，有很多问题其实都只要估算一下就行了。 3、 练习做一做p724题 (五)小结，谈今天的收获