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实用的幼儿园中班说课稿四篇 幼儿园中班说课稿篇1 说活动目标 1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、 “甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重 叠词。 2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、 深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 说活动准备 1、_X|_||节奏的 音乐：录音机，磁性黑板。2、许多重叠词和名 词的字卡。 3、11 3、11个大体操 摆放在室内o 4、儿歌《家》 的范文，并在文字边留有空白，便于填充。说活动过程 、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起孩子学习的兴趣。 儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每 个幼儿都能体验到成功的欢跃。 五、说学法 幼儿是学习的主体，在活动中，我利用生动、形象的图片， 吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。让幼儿通过倾听、讲述、等 方法，在积极参预的学习中达到活动的目的，体现以人为本的理 念。同时，不断采用启示幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发 挥，并赋予正面、肯定的评价。鼓励孩子学习，思量，掌握整个 故事内容。J 六、说活动 准备1、经验准备：幼儿对美有一定的自我理解2、物质准 备：绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲 要》指出：“幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活 泼、主动活动的教育过程。“本次活动，我根据本课教材内容集 中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从以下几个方面引导幼儿学 故事。做到各环节之间的相辅相承，有机结合。 （一）观察绘本封面，初步熟悉故事发生的地点与相关故事 角色。 我选择从观察故事的封面入手旨在匡助幼儿建构正确的阅 读次序，积累早期阅读的有益经验。告知幼儿老师带来一本大图 书，我们一起来看封面，在封面上你看到了谁？当幼儿观察到其 中的主要角色“一只臭美的羊时”能接住幼儿抛来的球，从而引发 下一个问题“为什么封面上要浮现这样一只羊，她怎么会变成这幅 怪样的呢？”让幼儿即将猜测封面所预设的故事情节，从而达到在 激励幼儿阅读故事的同时，匡助幼儿建立阅读的敏感性和探索欲。 其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字，让幼 儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。然后进一步提问 “谁知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么 的？”、“你 听了这个题目以后，觉得可能会发生什么故事？” （二）幼儿自主阅读，根据观察到的画面猜测前半段故事内 容（从扉页到第15页）。 我在这一环节采取了让幼儿带着问题进行自主阅读的方式 进行。我给幼儿设置的问题有：你在书里都看到了谁？它们在干 什么？看完后请幼儿来进行自主交流。教师根据幼儿讲述到的相 关故事情节与内容，出示相匹配的故事特征小图，匡助幼儿梳理 故事线索。引导幼儿思量：美容后的白羊，原来是什么样子呢？ 后来发生什么变化了？请幼儿学会用完整的话来说一说。最后引 发幼儿进行讨论：白羊村的选美比赛，到底谁能获胜呢？ （三）师幼集体阅读，共同了解绘本图书后半段故事内容（从 第16页开始到最后）o 在集体阅读中引导幼儿斗胆讲述自己观察到的画面故事内 容。教师在幼儿观察、讲述基础上，进行画面文字朗读，匡助幼 儿理解画面。 （四）教师在完整讲述故事的同时，引导幼儿尾随教师的讲 述速度翻阅绘本画面进行同步翻读，进一步感受故事的幽默与诙 谐。故事结束我设置了一个理解性提问：最后，故事中的美容师， 为什么要离开白羊村？以及一个拓展性提问：你觉得白羊村的白 羊，什么时候最漂亮？（从而引导幼儿从白羊们的外表美，关注 到白羊们的心灵美。）（五）活动延伸：寻觅与发现日常生活中 的美。 幼儿园中班说课稿篇4 恭敬的各位领导、老师： 大家好！今天我说课的题目是中班语言教育活动《小猪和靴 子》。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方 面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一，说教材 《小猪和靴子》这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和 小熊这几个幼儿熟悉且喜欢的角色展开，不仅能吸引幼儿的注意 力，更能提高幼儿的兴趣，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统 美德。 根据中班幼儿语言发展特点以及教材分析，我制定了本次活 动的三个目标： .能够理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子” 的变化过程。 .积极参预故事情节的讨论，能够根据故事角色进行对话。 .理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。 重难点分析：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事 内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，根据中班幼儿的语 言发展情况，将用完整的语言讲述故事设为难点。 教学准备：为了使幼儿更好地进入角色之中，匡助幼儿理解 故事。我做了以下准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故 事情节的相应图片。 二、说教法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法