(2023春)大象版六年级科学下册第二单元《自然资源》单元教案 .pdfVIP

2.1 《地球，人类的宝藏》教案 【教学分析】 本课学习内容隶属核心概念“人类活动与环境”下的“自然资源”主题。在 本课学习之前，学生已经知道地球上存在着生物资源、土壤资源、矿产资源、水 资源等自然资源，并且初步认识到了这些自然资源与人类的关系。本节课旨在引 导学生系统梳理自然资源种类及其与人类的关系,知道自然资源是人类生存、生 活和发展必不可少的条件；借助资料分析，知道煤炭、石油和天然气是目前人类 利用规模最大的能源；最后通过家庭能源使用情况调査，更好地帮助学生认识能 源利用现状，树立地球家园意识，培养学生搜集证据、热爱表达、善于倾听别人 意见的科学品质。 【教学目标】 (1)科学观念：能结合生活实际，举例说明地球为人类提供的自然资源。 (2)科学思维：通过调查能源的使用情况,意识到能源的开发利用与社会生活 的紧密关系。 (3)探究实践：会使用统计图表分析能源消费结构 (4)态度责任：知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。 【教学准备】 材料准备:地球仪 (或者世界地图)，世界能源消费结构图，家庭使用的电费、 气费等缴费单，计算器。 【教学过程】 (1)回顾引入。 师:同学们，地球是人类的家园，为我们的生存生活提供了各种自然资源， 请大家结合以往科学课中学习的内容，说一说地球为人类提供了哪些资源。 生 1：地球为我们提供了丰富的动植物资源，能够满足我们衣、食、住、行 等方面的需要。 生 2:地球为我们提供了丰富的土壤资源,是我们进行农业生产的基础。 生 3：地球上有金、银、铜、铁等矿产资源，可用于建筑、工业生产等。 生 4：还有地下水、海洋、冰川等水资源，是人类生存生活的必需条件。 生 5：…… 师:同学们列举的示例真多！地球为人类提供了生物资源、水资源、土壤资 源、矿产资源等各种自然资源，地球是人类的宝藏(板书课题)，这些自然资源是 人类生存、生活和发展必不可少的条件。 (2)联系生活。 师:在日常的生活中，我们都用到了哪些自然资源？小组内交流一下吧。 生 1：洗衣做饭用到水，水是自然资源。 生 2：我们食用的牛羊肉，以及鸡蛋等来自动物，动物资源也是自然资源。 生 3:还有做衣服用到的棉花、制造家具的木材来自植物,植物资源也是自然 资源。 生 4：矿产资源也是自然资源。 生 5：…… (3)搜集证据。 师:看来我们的生活处处离不开自然资源。其实，除了同学们提到的这些, 能源也是一种人类常用的重要资源。我们在四年级的时候学过能源矿产，还记得 有哪些吗？ 生:煤炭、石油、天然气。 师:对，这些能源矿产为人类提供了能量的来源。除了能源矿产能为我们提 供能源，地球上还有其他形式的能源吗？请同学们把课前收集的有关能源的资料 拿出来和大家分享一下。地球上有哪些能源？人类是怎样利用这些能源的？ 生:能源按来源可分为三大类。第一类是来自地球以外的太阳辐射能。除了 直接的太阳能，煤炭、石油、天然气以及生物质能、水能、风能也都间接地来源 于太阳能。第二类是来自地球本身的能量。一种是以热能形式储存于地球内部的 地热能，如地下蒸汽、热水和干热岩体；另一种是地球上的铀、钉等核燃料所具 有的能量，即原子核能。第三类则是来自月球和太阳等天体对地球的引力，如海 洋的潮汐能。 师:介绍得非常详细。其他同学还有补充吗？ 生 1：姥姥说以前家里做饭用煤,煤还可以用来发电。 生 2：金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶会使用石油。 师同学们收集了许多有关能源的资料，可以通过对这些资料进行筛选和提炼 , 来帮助我们深入了解能源。 师:请大家自由阅读课本内容，说一说你又有什么新的发现。 生 1:我知道了世界上有许多能源，煤炭、石油、天然气、核能，还有生物 质能。 生 2：生物质能是人类开发利用最早的一种能源。 生 3：…… 师：(出示 2021 年世界能源消费结构图)请大家认真观察世界能源消费结构 图,你有什么发现？ 生 1：我发现能源消耗量排前三的是石油、煤和天然气。 生 2：…… 师:通过收集资料、整理资料、分析资料，我们可以得知煤炭、石油、天然 气、核燃料等都是人类常用的能源矿产，它们为人类生存提供了不同形式的能源， 其中煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模