小学数学_二 妈妈的小帮手——分类教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

分类教学设计 一、情境导入 师：上课，同学们好。同学们周末大家在家都做了什么？ 生自由回答。 师：看来同学们的周末过得都很精彩，今天老师给大家带来一位小朋友，看一看他的周末是如何度过的？ 生：整理衣服。 【设计意图：通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在生活中的应用。】 讲授新知 （一）分类的意义 师：没错，大家帮过父母整理过家务吗？像图中这些衣服你是怎样整理的？ 生1：按照爸爸的衣服放在一起，妈妈的衣服放在一起，自己的衣服放在一起。 师：哦，为什么要这样整理？ 生1：按照各自的衣服整理可以方便找到各自的衣服。 师：你真棒，你再来说。 生：按照上衣和上衣放