1消息阅读一初中八年级语文统编版八年级上册.docx

消息阅读一 《消息两则》 【教学目标】 了解新闻基本常识。 2.明确消息的“六要素”和结构层次，体会消息精练、简洁的语言特点。 3.把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。 4、把握作者的态度与倾向。 5.关注时事新闻，培养读报习惯。 【教学重点】 明确消息的“六要素”和结构层次，体会消息精练、简洁的语言特点。 【教学难点】 把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。 【教学方法】 小组讨论法、归纳法 【教学课时】2课时 【教学准备】 预习导学案 （一）字词对对碰（给下面生字词中的加点字注音） 溃退 泄气 督战 要塞 业已 摧枯拉朽 锐不可当 (删去、已完成课前预习，读一读） （二）作者名片夹 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 （三）阅读初体验 1、新闻和消息的定义以及区别 2、认真阅读，仔细辨认，看课文有几部分知识。要注意它皆否的五个部分：标题、电头、导语、主体、新闻背景、新闻结尾 3、新闻的六要素是指时间、地点、人物、起因、经过、结果。 【教学过程】 活动热身： 1、借助材料（语文书中的注释、旁批、补白、技巧点拨），自主学习，了解相关新闻知识 2、语文作业本P1 第1题 任务一：明确新闻知识 1、新闻的定义（新闻是什么，什么是新闻）； 2、新闻的分类（广义狭义）； 3、消息新闻的特点； 4、新闻的六要素； 5、消息（狭义的新闻）的结构； 明确： 新闻的概念 新闻：又称消息，是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。 狭义的新闻报道专指的就是“消息”。 消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，是最广泛最经常用的新闻体裁。新闻特写：是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的“片断”、“剖面”或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。通讯：承担着对不同时期重大先进典型的宣传，以及对重要事件、重要历史进程的宏观的深入的报道。 （2）新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 传播性。所有的新闻 都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。 真实性。真实是新闻的生命。 时效性。要求在第一时间 作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。 有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。 消息的特点：内容具体真实（真实性）；报道迅速及时（时效性）；语言简明准确（间洁性） （3）新闻一般须具备“六要素”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）、How（如何）。 【小练习】找出下列消息的六要素。 经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在2004年8月27日，雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，被媒体称 为”亚洲飞人”。 （4）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 二、任务二：自读第一课两则消息，归纳其结构与六要素 见课件 三、任务三：品味新闻（消息）语言——真实准确简洁 自读两则消息，找出哪些地方体现消息语言的特点： 《我三十万大军胜利南渡长江》：生畅所欲言 【示例】 1、全文不到二百字（不含电头），将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述地清清楚楚，体现了语言的准确简洁。 2、导语仅24个字，将何时何地何人何事交代地清清楚楚。 《人民解放军百万大军横渡长江》： （一）用词准确 1.“ 百万大军横渡长江”。 西路军35万，中路军30万、东路军35万，共100万，人数的确切，体现了新闻语言的真实、准确、严密。 导语中括号中的“不含”。 “不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。 3、二十日夜起，长江北岸人民解放军中