《走一步-再走一步》教学实录.pdf

丨课堂丨 本版编辑/ 佩 兰 ♦ 教 轉 《走一步，再走一步》教学实 该 课 2015年获音海省岗位大练兵一等奖 ◎ 王 远 利 / 执 教 、 整 理 (西宁市第二中学，青 海 西 宁 810000) 一、 导入新课 四、分析课文 (多媒体播放愚公移山的故事。） 师 ：下面我们来分析课文。本单元学习默读，下 师 ：同学们，看完这段视频，你们有什么感想？ 面 ，大家默读课文，在默读过程中圈点勾画出记叙文 生 ：生活中遇到困难不应该消极退缩，而应该迎 的六要素，看谁找得又快又准。 难而上。 (屏显。） 生 ：生活中遇到困难应该想办法克服，化大困难 记叙文的六要素：故事发生在美国哪个城市？故 为小困难，最终就能解决困难。 事发生在什么时间？爬悬崖的一共有几个孩子？有名 师 ：很好。视频中的主人公面对移山的困难能够 字的有哪两个？事件的起因、经过和结果。 坚持不懈，变大困难为小困难，直至解决困难。同学 (生默读课文后举手抢答cJ 们 ，面对困难，不同的人有不同的解决方法。今天，我 时间：七月里一个闷热的日子。 们就一起走进美国作家莫顿•亨特的《走一步，再走 地点：费城。 一步 》这篇文章，去看一看“我”面对困难时，父亲是 人物：和 “我” 一起的五个小男孩；有名字的是内 如何帮助“我”解决问题的，以 及 “我”从中得到了什 德、杰利。 么启示。 起因：别出花样，去爬悬崖。 (师板书课题“走一步，再走一步”。） 经过：中途被弃，进退两难。 二、 作者介绍 结果：父亲指点，摆脱困境。 (屏显作者介绍。） 师 ：太棒了，掌声鼓励！同学们准确地找到了课 莫顿•亨特是一位擅长写励志类文章的作家，同时 文的六要素。下面 ，请用自己的语言准确复述课文， 也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心 四人一小组互相复述并进行评价，然后推荐语言流 理学的故事》《走一步，再走一步》等。 畅、内容完整的同学进行交流展示。 三、 积累字词 生 ：在费城七月里一个闷热的日子，“我”和伙 (屏显。生大声朗读，每词读两遍。） 伴们去爬悬崖，到了三分之一的岩石上不敢上也不敢 启示：启发指示，使有所领悟。 下 ，陷人了进退两难的地步。晚上，父亲找到“我”时， 训诫：告诫，教导。 “我”按 照父亲的指导慢麵了下来。 耸 （s6 ng )立 ：高高地直立。 峭壁：陡直的山崖。 师 ：掌声鼓励。同学们，根据刚才几个同学的发 颤 （ chdn )抖 ：咳嗓，发抖。 言 ，我们已经很明显看出全文的结构其实可以分为三 峰 （ Ifn )均 （ xijn ):文中指人瘦削。 个部分：冒险、脱险和感悟。大家再根据提示，在课本 凝 （ nfng )视 ：聚精会神地看。 当中标示出全文的结构。 啜 （chu6 )泣 ：抽噎，抽抽搭搭地哭。