高级精益师系列课程：TTT(培训培训师)-PPT.pptVIP

1、开场的目的与意义 2、开场的几种方式？ 3、如何消除紧张感？ 开场白 现场演练 一分钟练习： 学员上台自我介绍，形式多样、独具特色，体现出积极的心态与热情。 规则： 自愿三名学员上场，每人1分钟，50秒提示； 不足1分钟，演讲者需鞠躬至时满； 演讲者超时，大家鼓掌请其下场； 每组1人参加评委（不评本组学员）； 加分规则？ 开场白的目的与意义 良好的开端就成功了一半。开场白对于一堂培训非常重要，所谓“行家一出手，就知有没有”。开场白可以说决定了整个培训的成败，就如同唱歌一样，最开始起的调决定后面的整个发音。如果开场白没有做好，后面需要花很多精力才能调整，这对与讲师自己的状态也是一样。所以培训师会非常重视开场白。开场白需要达到的目的是： 吸引学员将注意力集中在讲师的身上； 勾起学员对讲授内容的兴趣； 调动学员听课的积极性； 对整个培训内容作一个概述，简略介绍要点。 课程开发的阶段与步骤：需求分析 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 可以采取的方式： 问卷调查 测试题 访谈、交流 实地查看（比如生产管理类课程） 查看相关文件、资料（比如项目管理） 课程开发的阶段与步骤：课程大纲 开发阶段 方案阶段 需求阶段 课程概述 课程介绍 需求分析 课程大纲 三点设计 评价方案 互动设计 案例设计 详细设计 课程大纲的设计 核心任务： 《课程大纲》通过评审 退出标志： 课程开发的阶段与步骤：课程大纲 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 课程大纲： 课程的纲要，即课程讲义主要的要点及节点 单元 时长 内容 方式 第一单元： ? ? ? 第二单元： ? ? ? 第三单元： ? ? ? 《XXX》课程大纲 培训对象： 培训时间： 培训讲师： 培训方式： 通过课程所解决的问题： 课程内容与时间安排： 课程开发的阶段与步骤：课程大纲 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 《项目化管理》课程大纲 培训对象：M3所有人员 培训时间：3天2夜 培训讲师： 培训方式：理论讲解（40%）、案例讨论及分享（30%）、交流互动（30%） 通过课程所解决的问题： 学习 掌握项目及项目管理基本概念 掌握项目管理的主要工具和方法 掌握M3全生命周期项目管理，统一思想，统一做法 课程开发的阶段与步骤：课程大纲 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 《项目化管理》课程大纲 单元 时长 内容 方式 第一单元： 破冰 1H 成员自我介绍 成员团队组建 本次学习目的交流 本次学习课程要求 讲解+交流 第二单元： 解决问题的系统方法 2H 问题的基本认知 问题的解决思路 M3问题解决框架 讲解+案例+交流 第三单元： 项目管理基础 4H 什么是项目 什么是管理 什么是项目管理 什么是项目化管理 第一个晚上：练习立项书的制定 讲解+交流+案例 6、课程内容与时间安排 课程开发的阶段与步骤：“三点”设计 开发阶段 方案阶段 需求阶段 课程概述 课程介绍 需求分析 课程大纲 三点设计 评价方案 互动设计 案例设计 详细设计 分析NUDD 核心任务： NUDD分析表完成 退出标志： 课程开发的阶段与步骤：“三点”设计 重点：重要的，主要的，关键的 难点：不容易，难以解决的 亮点：有吸引力 课程开发的阶段与步骤：“三点”设计 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 课程名称 《XXX》 三点 具体内容 设计 重点 重点：讲师授课的关键内容 列出具体的内容 针对此项内容，需要通过何种方式进行讲解？例：互动，案例等 难点 难点：学员难以理解的内容 1、列出具体的内容 同上 亮点 亮点：能吸引学员的内容，创新的内容 1、列出具体的内容 同上 《XXX》课程“三点”设计 课程开发的阶段与步骤：“三点”设计 1.课程概述 2.课程介绍 3.需求分析 4.课程大纲 5.三点设计 6.评价方案 7.互动设计 8.案例设计 9.详细设计 课程名称 《项目化管理》 三点 具体内容 设计 重点 掌握项目及项目管理基本概念 掌握项目管理的主要工具和方法 掌握目标管理与时间管理 1、从项目和项目管理的定义入手，列出一系列事件让学员判别是不是项目和项目 2、项目管理的“359”体系 3、全生命周期项目管理 难点 如何使学员掌握全生命周期项目管理的三大