小学信息技术课堂观察记录与分析.doc

课堂观察记录与分析 小学信息技术《制作贺卡》 学员姓名 Xxx 学员单位 ? 观察时间段 2014年11月1日 观察对象 五年级学生 授课内容 《制作贺卡》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 课件演示四张精美的分别以春节、中秋节、国庆节、教师节为主题的电子贺卡，让学生说出贺卡的色调、内容、给人的感觉为。分析得出不同的节日所选用的背景色彩、图片就不一样。欣赏了这些精美的贺卡，你有什么想法？想不想制作这样漂亮的贺卡呢？ 由欣赏实例导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。 要根据学生的兴趣点来设计把学生引入新课。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、分析作品： 以教师节贺卡为范例，引导学生仔细观察,然后讨论交流贺卡上都有哪些对象？是怎样设计制作的？ 2、归纳步骤：制作一张贺卡一般有以下几步：（课件演示）页面设置－背景设置－插入图片－插入艺术字－设置文本框－合并与保存六步。 3、说明每一步的操作方法。 （1)页面设置(2）背景设置（3)引导学生通过操作，依次学习为贺卡插入图片、艺术字、文本框的方法。(4）保存贺卡 教师在这过程中边讲边示范，学生掌握较好，但是教师的主导作用过于多，学生的参与，交流，探讨过少。 1、学生分组讨论，学生汇报讨论结果。 2、任务驱动法，布置任务。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 动手制作：学生分四组分别制作：春节、中秋节、国庆节和教师节贺卡，所用素材从各自电脑D盘素材库文件夹选取。哪一组同学设计制作得最新颖，最有个性，可获得本节课的“最佳设计奖”。学生动手制作的过程中播放音乐，让学生在优美的音乐声中展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来，教师巡回指导操作。 学生的主动性比较强，动手操作积极性也很高，但是大部分更多的是模仿，缺少创造性地制作出具有自己特色的作品。 1、各小组推荐一名同学介绍自己的作品，学生一起来交流、评价、互相学习，取长补短。评出“最佳设计奖”，分析获奖原因。 2、教师评价鼓励学生语言单一，应采用灵活而符合学生实际的评价语言会更好一些。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握本节课的重点，找到突破难点的方法。 教师要及时评价学生的设计成果，通过展示学生作品，师生共同评论、分析，促使学生更深入的理解各个知识点，进一步完善作品。对于接受能力比较差的同学在不知任务时也应相应的调整，保证他们能够完成以增加学生的自信心和学习积极性。 通过这节课教学，我感触很多，学生的创造力开发需要老师善于去挖掘，善于指点迷津。从学生的实际出发，让学生在愉快的环境中自主学习，满足学生的求知欲。我也要在今后的教学中不断提高教学水平和理论研究，完善自己。 ? ? ? ? ? ? ?