量变与质变（参赛）.ppt

惠安三中 林梅霞 量 变 与 质 变 教 学 目 标 1 2 3 4 5 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 过 程 课 堂 练 习 觉悟方面：引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法论、人生观的教学奠定理论基础。 能力方面：本节课的教学、以培养和提高学生理解、分析和运用的能力为主，同时还要培养学生善于联系、联想的思考能力。 知识方面：通过教学，使学生能够识记量变、质变的含义；理解量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 教 学 目 标 量变与质变 任何事物的变化都是量变和质变的统一。 教 学 重 点 量变与质变 构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也会引起质变。 教 学 难 点 量变与质变 量变、质变的含义 量变与质变 点击播放 量变、质变的含义 量变：在哲学上，把事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。 质变：在哲学上，把事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。 量变与质变 质变是量变的必然结果 量变和质变的辨证统一关系 量变是质变的前提和必要准备 量变与质变 点击1 点击2 任何事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变做准备就不会有质变发生。 量变是质变的前提和必要准备 量变引起质变有两种情形：仅由数量的变化而引起的；数量不变，由结构、次序的变化而引起的. 量变与质变 点击1 点击2 质变是量变的必然结果 量变与质变 资料链接 质变是量变的必然结果 量变达到一定程度时必然引起质变，事物的发展最终是通过质变实现的。 量变只有达到一定的程度时才会引起质变。 量变与质变 从无人到有人,从一人到多人，从舱内活动到太空行走，神舟系列飞船的成功发射说明了什么，反映了什么哲学道理？ 2005年10月12日上午9:00 2008年9月27日16:39 中国人迈太空第1步 质变 新的量变 量变 新的质变 事物是不断地 经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展的。 量变与质变 我国的航天事业在过去的日子里取得了巨大的成就，中国将成为世界上目前能够主宰太空的第三支力量！这不仅是中华民族科学技术的里程碑，也意味着中华民族的伟大复兴！ 量变与质变 把厚书读薄再把薄书读厚 2005年重庆市文科状元——屈仁丽，是这样复习文综的：根据自己的复习进度，采用了三轮复习法。第一轮看书可以通读教材上的所有内容，并进行最大限度的记忆。通过这第一轮，相信每个人心中一定清楚自己对哪些内容熟悉又对哪些内容掌握不够，这样便于第二轮看书的时候有重点地进行。而第二轮看书是一个平衡的过程，即把自己不熟悉的内容弄熟再对书进行整体掌握。接下来第三轮看书则是查漏补缺了，尤其要注意一些自己前两遍都忽略了的细节问题。我想这样三遍看书的过程，就是一个把厚书读薄再把薄书读厚的过程。结果证明，这样的复习方法给我带来理想的高考成绩。 想一想：如果没有这样三遍看书的过程，她会在高考中取得优异的成绩吗？ 田忌赛马的故事揭示了什么哲学道理？ 量变与质变 中国是一个有着十三亿人口的发展中大国，保障国家粮食安全十分重要。到二○二○年，中国人口总量预期将达到十四亿五千万人，国家还需要再增产一千亿斤粮食。针对这种状况，党的十七届三中全会作出明确规定：“坚持最严格的耕地保护制度，层层落实责任，坚决守住１８亿亩耕地红线。” 如果我国的耕地减少到18亿亩以下，会给我国经济和社会的发展造成什么影响？这体现了什么哲学道理？ 如果我国的耕地减少到18亿亩以下，将直接危及我国到我国的粮食安全，影响我国人民生活水平的提高，进而影响我国经济的可持续发展和全面建设小康社会目标的实现。 这说明质变是量变的必然结果：事物的量变达到一定程度时必然引起质变；量变只有达到一定程度时才能发生质变。 量变与质变 量变与质变 1．下列名言中，与“一客失了信，百客不登门”包含同一哲理的是（ ） ①一夫当关，万夫莫开 ②一趾之疾，丧六尺之躯 ③千里之堤，溃于蚁穴 ④一叶落，而知天下秋 A．①④ B．②③ C．①② D．①②③ B 量变与质变 2．事物的量变是指（ ） ①事物数量和程度上的变化 ②事物逐渐的、不显著的变化 ③事物显著的变化 ④事物根本性质的变化 A．①② B．①②③④ C．①②③