文明历程的地方视角：临汾市博物馆资源在高中历史教学中的应用.pdf

文明历程的地方视角： 临汾市博物馆资源在高中历史教学中的应用 中文摘要 2021年10 月，临汾陶寺遗址入选 “百年百大考古发现”，陶寺文化中的宫 城—外郭城制、大型仓储区、天文历法制度等为实证中华文明史做出了重要贡献。 临汾市博物馆凝练了临汾曾经的过往，从丁村牙齿化石到陶寺礼制建筑，从商铜 方簋到西周凤鸟纹铜盉，从秦 “半两”铜钱到汉 “五铢”绿釉陶扑满，从北齐石 造像碑到唐陶镇墓兽，从宋诗文瓷枕到元白釉划花枕，从明铁炮到清武士门神套 印刻板，一件件展品就像时空中一个个坐标点在指引着我们探索临汾发展的历程。 临汾市博物馆独具地方特色，其所反映出的历史问题与 《中外历史纲要》内 容有众多契合点。凭借丁村和柿子滩出土实物资源，学生能更好想象旧石器时代 先民们的生产生活。何尊铭文“最早中国”与临汾市博物馆陶寺文化诠释 “本初 中国”的不同，能引发学生对 “最早中国何在”的思索。在临汾市博物馆复原的 历史语境中，学生能以更多类型的史料为依据，对历史情境进行合理想象与解释。 以临汾市博物馆馆藏资源为依托，从知识分类的角度梳理了临汾市博物馆资 源中可供历史课堂使用的内容，就历史概念、历史观点和历史史事三方面探讨了 临汾市博物馆资源与高中历史教材在内容上的联系。从能力的角度，就临汾市博 物馆资源在培养学生历史核心素养中的作用进行了探讨，并认为博物馆实物资源 能更好培养学生的唯物史观，博物馆的场景布置能增强学生的时空观念，博物馆 多类型的史料能提升学生实证意识，博物馆展品解读能启迪学生的思维表达，博 物馆独有的文化传承能涵养学生的家国情怀。最后从应用的角度，就临汾市博物 馆资源的利用现状进行了调查，因地制宜的提出了加强馆校合作的途径，并以《中 华文明的起源与早期国家》一课为例，提出了具体应用临汾市博物馆资源的案例。 关键词：博物馆资源，临汾市博物馆，历史核心素养，中华文明 I 目 录 中文摘要I ABSTRACTI 1 绪论 1 1.1 选题目的与意义1 1.1.1 选题背景 1 1.1.2 选题意义 1 1.2 研究综述 2 1.2.1 关于博物馆教育的研究2 1.2.2 关于博物馆与中学历史教学的研究4 1.3 相关概念界定6 1.3.1 课程资源 6 1.3.2 历史课程资源7 1.3.3 博物馆资源7 1.4 研究方法与创新之处7 1.4.1 研究方法 8 1.4.2 创新之处 8 2 临汾市博物馆资源介绍9 2.1 临汾市博物馆的前世今生 9 2.2 临汾市博物馆的馆藏资源 9 2.2.1 “远古足迹”孕育文明9 2.2.2 “最早中国”陶寺之光10 2.2.3 “晋霸春秋”逐鹿中原11 2.2.4 “千秋平阳”守望传承13 3 临汾市博物馆资源与高中历史教材的联系 15 3.1 临汾市博物馆资源与高中历史教材内容的对应15 3.2 临汾市博物馆资源与高中历史教材知识的联系22 3.2.1 临汾市博物馆里的历史史事22 3.2.2 临汾市博物馆里的历史概念24 3.2.3 临汾市博物馆里的历史观点32 4 博物馆资源拓宽了历史核心素养的培养途径35 4.1 博物馆实物资源树立学生的唯物史观35 4.2 博物馆场景布置增强学生的时空观念35 4.3 博物馆多类史料提升学生的实证意识37 4.4 博物馆展品解读启迪学生的思维表达39 4.5 博物馆文化传承涵养学生的家国情怀40 5 临汾市博物馆资源的利用现状及策略76 5.1 临汾市博物馆资源利用现状调查43 5.1.1 调查目的与对象 43 5.1.2 调查问卷与内容 43 5.1.3 调查结果与分析 44 5.2 临汾市博物馆加强馆校合作的策略 44 5.2.1 博物馆数字化资源共享50 5.2.2 开展博物馆 “实践教学” 52 5.2.3 建立与中学的长效对话54 6 临汾市博物馆资源的应用案例—— 《中华文明的起源与早期国家》..43 6.1 《中华文明的起源与早期国家》的教学分析55 6.