《数字歌》教案完整版.doc

《数 字 歌》教 学 设 计 （北师大版小学一年级语文上册） 授课人 赵 曼 授课班级 城关小学 一年级四班 教材分析 《数字歌》是一首活泼有趣并且通俗易懂的儿童歌谣。课文通过描述农场里的各种小动物，牛，马，鸡，鱼，虾，还有小虫子，来吸引小学生的注意，让学生喜欢课文，乐于学习课文。 学情分析 一年级的小学生本来就对数字有了一定的认识，再加上《数字歌》中出现了很多学生们喜爱的小动物，所以这首儿歌很容易让学生接受，在教学时重点地引导学生了解阿拉伯数字和汉字之间的联系。 设计思路 《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件和插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，培养学生自主识字的良好习惯，并让学生“会学”。 教学目标 （一）知识与技能 1、熟读《数字歌》。 2、识字11个，学习常用量词与数词的搭配，。 （二）过程与方法 1、学习用指读的方法听读识字。 2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、使学生感受童谣的韵律美。 2、培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点： 认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 教学难点： 帮助学生运用多种方法识字，培养学生的识字热情。 教学方法 多媒体演示法、自主探究法、观察法、游戏法。 教学准备 生字卡片、多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 一、激趣导入，揭示题目。 1、玩分苹果游戏。小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好？请学生翻开语文第13页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。（课件出示分苹果游戏，学生自己在课本上进行。） 2、大多数小朋友都分对了，还有极少数小朋友不会，怎么办呢？不要着急，上完这节课你就会了。今天我们来学习《数字歌》。（揭题，板书课题。） 3、请学生齐读课题。“数”在哪里见过呢？（数学，数字，数数） 二、看图数数，导入新课。 1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！你们看！(点击课件显示农场图。)谁来说说农场里都有哪些小动物呢？（牛，马，羊，鸡，鸭，小鸟，鱼虾和小虫子。） 2、农场里的动物数量可真多呀！小朋友快数一数它们各自都有多少呢？请把课本翻到第11页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少？数好后请用阿拉伯数字写在旁边。 3、小朋友们数完了，不知道和老师数的一样不一样。（课件播放图片，让学生对照。） 三、练读课文。 1、把这些小动物都放到儿歌里边不知道你们还认不认识，现在请大家拿出小手指，同桌两个互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。 2、教师范读。（提醒学生在听读过程中，纠正字音。）　　 3、全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好?（强调节奏感。） 4、谁愿意当小老师带领大家一起读呢？（老师对学生进行评价。） 四、认读生字。 1、儿歌里的字宝宝听见大家读的这么好，急着出来和你么见面呢？（课件出示数字）学生集体认读。 2、还有几个字宝宝也溜出来了。（课件出示课后生字，请个别学生领读。） 3、认识量词。（让学生举例说说这几个量词还可以怎么用。） 五、复习巩固。 1、有表情地读。刚才，我们认识了10个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢？请小朋友们用你们朗朗的读书声送字宝宝回家吧。 2、看图背诵。老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?（对学生进行评价。）　　 3、看你们背的真起劲，老师也想和你们一起背一背。（师生合作朗诵课文。） 六、课堂活动《拍手歌》。 这节课小朋友表现的都非常棒，老师要奖励大家一首《拍手歌》。（教师引导学生边唱边拍手。） 七、拓展延伸。　 1、谁说说你这节课的收获？（引导学生进行自评，强化学有收获的意识。） 2、你们的收获可真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？（课件出示小猫钓鱼图） 八、总结。 九、作业。 1、当当小老师将《数字歌》读给家人听一听。 2、找找有关数字的儿歌。 板书设计　 数 字 歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 1 　　　　　　　2　　　　　　　3　　　　 　4 　　　　5 　　　　　　　　 （一）　　　　　（二）　　　　 （三）　　 （四）　　　（五） 6 　　　　　　　7 　　　　　　　　　　8 　　　　　　　　9 　　　　　　　　　　　 （六）　　　　　（七）　　　　　　　　 （八）　　　　　　（九） 教