人教版三年级上册数学8.6分数的简单应用（二）例2（课件）.pptx

8.6 分数的简单应用（二） 学习目标01Learning goals 在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。经历用图形、语言、算式三种表征相结合来解决问题的过程，提升解决问题的能力。会根据分数的含义，解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。知识目标情感目标技能目标 重点难点素养会解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。学习重点Learn the key points理解求一个数的几分之几是多少，可以用整数乘除法的知识来解决。学习难点Learning difficulties体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值，获得运用所学知识解决实际问题的成功体验。核心素养Core literacy 知识链接02Knowledge Links 想一想 ?14?68用分数表示下面各图的涂色部分。 应用同学们，课间休息时，你们喜欢做什么活动呢？有12名同学非常喜欢跳绳，他们参加了跳绳兴趣小组，我们一起去看看吧。 探究新知Explore new knowledge03 ?是什么意思呢？你知道了哪些数学信息？把12名学生看作一个整体，平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份。 怎样求女生的人数呢？?女生人数：12÷3=4（人）31份是多少 怎样求男生的人数呢？?32份是多少男生人数：12÷3=4（人）4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。女生人数：12÷3=4（人）男生人数：12÷3=4（人）4×2=8（人）??检验计算结果是否正确。 总 结 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷平均分成的份数。 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用总数÷平均分成的份数，再用商乘所占的份数。 课堂检测04Classroom testing 1.判断。（1）?（2）?（3）? 2.一盘鱼有15条。谁吃得多？（教材P103第8题） ??把15平均分成3份，取其中的1份。把15平均分成5份，取其中的1份。左边小猫：15÷3=5（条）答：左边小猫吃得多。5＞3右边小猫：15÷5=3（条） 3?分析：把20平均分成4份， 取其中的1份。20÷4=5（只）答：黑兔有5只。 ?4分析：把45平均分成5份，取其中的2份。45÷5=9（本）答：故事书有18本。9×2=18（本） 时针原来指向12，请你根据各钟面上时针现在的位置，判断时针走了一圈的几分之几。5121234567891011121234567891011121234567891011??? 总结评价05Summary evaluation 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评 课后作业06Assign homework 01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。 感谢聆听2023