一年级集体备课.doc

武汉市育才家园小学集体备课记录 一年级 年级 语文 学科 时 间 2015/9 中心发言人 王梦雅 参加人员 李春红 胡婉雯 陈澜 王梦雅 张虹 乔丝思 参与行政 代轶婷 记录人 李春红 研讨主题 第一单元教材分析 研 讨 内 容 宣布本次教研任务：第一单元教材分析 二、中心人王梦雅发言：我认为新课程的拼音教学应该注意两点：１、我们要充分利用每一课拼音教学的情景图。２、要准确地把握汉语拼音教学的“标高”。什么是“标高”？就是新课程标准所确定的汉语拼音教学的目标。李春红：新课程的汉语拼音教学内容的编排更体现了拼音学习的规律，我们在教学拼音时就可以有以下的做法：　1、语境中学习拼音，培养观察能力和语言表达能力！每一课都有很漂亮的情景图，我们要充分地利用这些图培养孩子自主发现拼音字母的发音和形态。?2、在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣，我们可以指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，发现ｊｑｘ与?ü?相拼两点省略的规律，发现复韵母／鼻韵母的组合规律。　3、创设情境故事，增设学习伙伴，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然的学习。比如“乐乐上学”中让孩子们结识了乐乐这个伙伴，全册的学习，我们可以一路邀请乐乐做伴。再比如学习ａｏｅ是第一课，我就先创设故事的开头，让学生感觉我们要去一个遥远的拼音王国了！先要认识拼音王国中最最可爱的一个家族！那就是──单韵母！然后用上课文中那有意思的情景图，请学生找一找我们的单韵母朋友在哪儿，学生一定能发现?ａｏｅ的踪影，我们把它们请出来！出示ａｏｅ的卡片，跟它们打招呼就可以引导学生要有礼貌，一定要把它们的名字叫响亮，并且叫正确，在这个过程中指导学生如何正确的发音。还可以让学生在拼音王国中闯关，边学习拼音，边培养克服困难的决心。陈澜：设计形式生动多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、送信游戏，摘果子等等。用拼音歌帮助学生加强记忆。在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。 三、分配备课任务以及收集PPT教程的任务。宣布下次教研活动的时间和内容