卢营小学校本研修工作实施方案.pdf

Word 卢营小学校本研修工作实施方案 一、研修目的 以班级管理与新课程理念为培训重点，坚持集中培训与校本研 修并重，努力提高班主任在日常工作中分析问题与解决问题的力量， 沿着 “发觉——反思——改良”的问题路径，进一步讨论班级事务中 微型问题、典型问题及详情问题，增添班主任讨论问题的主动意识， 努力建设具有较高素养、〔专业〕化的新型班主任队伍。 二、研修对象 我校全体老师必需参与校本研修。 三、研修内容 1、《同学的个体差异性讨论》 〔1〕以典型案例分析和专题讨论为媒介，通过研讨沟通、调 查分析、案例讨论、网络 〔学习〕等形式进行 “研” “训”。 〔2〕以成果报告或论文的形式递交研修成果。每篇成果不得 少于2000字。 2、结合自已的班主任工作经受，写一个教学案例，并加以点 评。 〔1〕选取真实、值得讨论、富有启发性的典型案例问题； 〔2〕有鲜亮的主题、清楚的案例背景； 〔3〕案例题目自定，字数不少于800字。 3、班级管理方法实践与探究。 〔1〕以论文形式上交，题目自定； 第 1 页 Word 〔2〕字数不少于2000字 四、研修进度 校本研修的三个专题要完成。要求用宋体四号、A4纸打印， 并符合有关行文要求。 五、研修形式 实行以学校为主阵地，班主任以“发觉——反思——改良”为 主要模式，在班级管理过程中要擅长捕获身边好玩的、有教育意义的、 对今后工作有借鉴价值的问题，运用所学的班级管理理论，撰写论文、 案例评析，来提高分析问题、解决问题的力量，为自己的课题讨论积 累素材，通过不断的发觉问题、反思问题、思索问题、解决问题来提 升班级管理力量。 六、研修考核 对研修状况的考核工作，由老师进修学校成立评委对参训班主 任研修成果进行考核。考核结果分优秀、良好、及格和不及格4个等 级。每个专题研修结束后，经考核认定到达及格以上者，按上级要求 登记研修学时。 卢营 〔学校〕校本研修工作实施方案 [篇2] 为进一步提升学校内涵进展水平，根据上级支配部署，结合实 际，制定我校在 “高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。 一、指导思想 围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校 长、老师综合素养和教育教学质量为目标，统筹支配，全面推动，遵 第 2 页 Word 循 “培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进 展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂， 增添校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德 学养优良深厚、业务力量符合要求的管理、老师队伍，为我校深化实 施素养教育供应有力的师资保障。 二、研修目标 1、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯 和力量，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明 显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。 2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增添教科研 活动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提高。 3、以研导修。在讨论中进修，在讨论中提高老师素养，确保 进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全讨论 队伍，提高教育科研的质量，增添教育科研的导向功能。在研修中工 作，在工作中研修。 三、研修重点 〔一〕师德培训，通过各种形式加强老师的师德培训，培育一 支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。 〔二〕、实行 “集体与分散式”教研形式，细化教研活动。依 据校教研活动支配一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位 “纵 向”式构建师资培训模式。 〔三〕、进行德育工