人教版 三年级上册数学8.1 几分之一例1.例2.例3（课件）.pptx

8.1 几分之一 学习目标01Learning goals 体会分数与现实生活的联系，激发学习数学的兴趣。让学生经历画一画、折一折等数学活动，培养动手操作能力以及类比推理能力。初步认识几分之一，并能结合具体的例子体会几分之一的含义，会读、写几分之一，会比较几分之一的大小。知识目标情感目标技能目标 重点难点素养初步认识几分之一，会读、写几分之一，会比较几分之一的大小。学习重点Learn the key points掌握分子是1的分数的大小比较的方法。学习难点Learning difficulties理解简单分数的具体含义，借助直观图理解分子是1的分数大小比较的方法。核心素养Core literacy 知识链接02Knowledge Links 分饼有4个月饼要分给明明和德德，谁来分一分？分法一：分法二：分法三：平均分 分饼要把2块月饼要平均分给明明和德德，他们每人能分得几块？每人分得1块。 探究新知Explore new knowledge03 认识几分之一这块月饼我们一人一半吧。怎样得到半块月饼呢？例1. 在数学中，这个分的过程叫做_________。一半不能用整数表示，就需要用一种新的数来表示，这就是分数。平均分把一个月饼平均分成2份，1份是它的一半。21 ?四41如果把一个月饼分给4个人，该怎样分？ 对吗？?? ?三31一 把一张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上颜色。 总之，把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。? ?表示把一个物体平均分成几份。表示取出的份数。表示平均分。 了解分数各部分名称让我们一起走进分数的世界吧，我先介绍大家认识分数的各部分名称。……分母……分数线……分子 三分之一分数的读法读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子。例如： ?? 读作写作二分之一四分之一三分之一五分之一请你根据图片读一读，写一写。???? 我和你不一样，我这样折！我这样折，还涂了颜色。我这样折！例2.? 方法一：方法二：上面的折法都是把正方形平均分成了4份，给其中的1份涂色，涂色部分就表示它的 。?方法三：方法四： ??＞例3.比一比。? 你能根据下图写出分数，并比较大小吗？＞（ ）（ ）?? ＞＞你发现了什么规律？分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。把一个物体或图形平均分成若干份，平均分成的份数越多，每份就越小。???? 结小1.把一个物体或图形看作一个整体，平均分成几份，每份就 是它的几分之一。2.分子是1的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分 数反而大。 课堂检测04Classroom testing 31把各图中的涂色部分用分数表示出来。（教材P91第1题）1.分母：表示把一个物体平均分成几份。分子：取出其中的一份。?51?61?41? ??下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。（教材P94第1题）2.?????? ＞＜131811017看图写出分数，并比较每组分数的大小。（教材P91第2题）3.分子是1的分数，分母越大的分数越小。???? 这个图形可能是正方形。?4.这个图形还可能是什么形状？ 下面是三（1）班黑板报的布局。（教材P94第3题）5.科学世界作品展示历史故事名人名言“作品展示”部分大。2141哪一部分大？（1）“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“作品展示”大约占黑板报的 。（ ）（ ）（2）“科学世界”呢？“科学世界”大约占黑板报的 。（ ）（ ） 总结评价05Summary evaluation 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评 课后作业06Assign homework 01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。 感谢聆听2023