统编版语文五年级上册23鸟的天堂 第二课时（课件）.pptx

鸟的天堂统编五年级上册 《鸟的天堂》写了作者巴金两次游览“鸟的天堂”的经过，第一次是在 （时间）出发，看到了一株 、 、 （特点）的 ，运用的是 描写，可是，“鸟的天堂”里没有一只鸟，作者感到有些 。 第二次是在 （时间）出发，看到了又 又 （特点）的 ，运用的是 描写，原来，昨天是我的眼睛 了我，那“鸟的天堂” ！傍晚巨大茂盛翠绿大榕树静态遗憾早晨多快乐鸟动态骗的确是鸟的天堂啊课文回顾巴金（青年） 1.怎么理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话？2.两次游览，“鸟的天堂”给你的感受有什么不同？3.作者又是如何表现出这两次“鸟的天堂”的不同之美的？ 默读课文第5-9自然段，思考你从哪些词句中找到了静态描写？这些描写给你怎样的感受？小组交流，班级分享。活动1：体会静态描写 由远及近、由整体到部分静中有顺序静中有顺序作者是如何观察这株大榕树？交流分享 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。大树枝干根 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。宁静之美拟人静中用修辞静中用修辞赏析“卧”字。交流分享 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！不行。一个“堆”字准确地写出树叶茂盛的特点。不行。一个“堆”字准确地写出树叶茂盛的特点。把“堆”换成“压”或“叠”行不行？为什么？交流分享 点拨 同学们，刚刚我们从树之大、枝之多和叶之茂等特点描绘中都发现了静态描写，所以静态描写就是要抓住景物静止状态下的特点来描写。静中抓特点静中抓特点 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！喷薄而出的生命力从这句话中，你感受到了什么？交流分享 这美丽的南国的树！活动小结宽阔的江面小小的船儿小小的人巨大的榕树 配乐朗读 仿照刚刚学习静态描写的方法，朗读课文第12、13自然段，分析作者有哪些高明的动态描写。小组交流，班级汇报。活动2：体会动态描写 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。动态描写 交流分享 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。作者是如何将鸟由少变多的过程写出来的？学习提示学习提示 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。能不能去掉？为什么？交流分享动中有层次动中有层次不能。这些词将鸟的天堂由静到渐动、到动的过程有层次地表达出来了。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。教师范读逐渐加快节奏，逐渐将加重语气地读。指导朗读指导朗读 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。形态多颜色多姿态多数量多这一连串排比写出了鸟的哪些特点?交流分享这样的句式有什么特点？学习提示学