中小学教育教学质量监测实施方案.pdf

Word 中小学教育教学质量监测实施方案 为深化贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要〔试行〕》、《关 于主动推动中学校评价与考试制度改革的通知》等文件精神，主动探 究和构建规范化、科学化、制度化的我区学校教学质量监测体系，切 实提高我区学校各学科课堂教学质量，全面推动素养教育和基础教育 课程改革，特制定本方案。 一、监控评价的目的 1、充分发挥质量监控对同学进展、老师提高、教学改良的促 进功能，整体提升我区学校教学质量和教学质量管理水平。 2、促进学校加强教学管理，深化教学改革，努力减轻同学负 担，使同学生动、活泼、主动地学习。 3、加强建设全区各个学校教学质量监控的数据采集意识，学 习用技术保证进展性评价的有效进行的手段，形成促进同学进展、老 师进展、学校进展的评价体系。 4、准时把握教学质量的总体状况，畅通教学质量管理的信息 渠道，通过长期监测，不断发觉问题、分析问题、解决问题，使教学 质量监控系统始终处于不断完善和改良状态，为教育决策，为实施教 育教学改革供应客观根据。 二、组织机构 为加强对教学质量监测评价工作的领导，特成立沈河区学校教 学质量监测评价领导小组。 组长：沈河区教育局副局长董雪峰 第 1 页 Word 副组长：沈河区老师进修学校副校长黄颖 成员：谢元峰、殷杰、任海宁、姚亚萍、彭丹阳、孙静、张羽、 余晓珍、陈运成、林佳芳、张丽华、刘艳霞、尤海波、王健卓 各学校也要成立相应的领导小组，负责本校教育教学质量监测 评价的领导和组织，根椐教育局的统一部署，完成中学校教育教学质 量监测评价任务。 三、学校同学学业质量监测体系的基本内容 学校1—6班级同学。涵盖全部学科内容。 依据学科特点分为三个部分： 1〕以学问+力量为主体的学科测试，包括语文、数学、英语三 个学科； 2〕以力量+操作为主体的学科考核，包括科学、思品、综合实 践； 3〕以学问+素养为主体的学科考察，包括体育、音乐、美术三 个学科。 1、主动推动重在过程的进展性评价 各学科从实际动身，选择若干个重点，有侧重地开展同学学业 成果的进展性评价。表达进展性评价的注意过程、关注同学进展的全 面性、关注同学进展的个别差异的特点。区内主要是采纳非纸笔测验 的一些质性评价的方法，例照实验考查、上机操作、提交作品、口试、 活动报告、课堂观看、课后访谈、作业分析、完成某个任务的表现性 评价、同学成长记录袋等多种方式。 第 2 页 Word 2、完善学期考试、毕业学业考试等水平性评价 学期考试是目标参照的水平性考试，目的是通过检测，准时发 觉教和学中的问题，准时对教学过程进行调控，使同学更好地到达预 期的学习目标。区内采纳集中测试和随机测试两种方式进行。 3、集中测试 每年固定在上学期期末对3、5、6班级进行综合性全员测试。 每年下学期期末2、4班级进行综合性全员测试。六年全员参加毕业 质量监测考核。 每年5月份对 1、3、5、6班级，10月份对 1、2、4、6班级 进行集中分学科抽测。集中抽测实行全体与部分相结合，指定与推举 相结合的方式确定班级。 每学期期末语文、数学、英语学科在 15周学校自行开展口试 监测。 4、随机测试 随机测试是指每学期不定期、不定学科以质量监控形式的调研 性质的测评，包括带有课题讨论成份的调研式监测、带有监控性的层 级监测、带有跟踪意识的追击监测、关注片际质量的状况的局域考评 等。 四、学校生学业质量监测体系的管理 1、实行二级管理 我区学校同学学业质量监测体系实行区、校的二级管理。 以促进同学学业进展为目的的进