人教版三年级上册数学6.5乘数中间有0的乘法例4.例5（课件）.pptx

6.5 乘数中间有0的乘法 学习目标01Learning goals 感受数学与生活的联系，培养积极探索、认真思考的习惯，以及热爱生活的美好情感。通过独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。理解“0和任何数相乘都得0”的道理，掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能正确地进行计算。知识目标情感目标技能目标 重点难点素养理解“0和任何数相乘都得0”的道理，掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。学习重点Learn the key points理解一个因数中间有0的乘法的算理。学习难点Learning difficulties培养独立思考、合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法多样化。核心素养Core literacy 知识链接02Knowledge Links 口算0+5=6+0=9-0=0+0=0-0=3-0=569300一个数加0或减0，仍得这个数。说一说：有关0的加、减法的运算有什么特点？ 探究新知Explore new knowledge03 0000000猴子们把桃子都吃完了，每个盘子里的桃子用什么表示？猴子吃桃子。 0+0+0+0+0+0+0=0（个）0×7=0（个）或7×0=0（个）答：7个盘子里一共有0个桃子。加法算式：乘法算式：求7个0是多少，也可以用乘法。 例4.7个盘子里一共有多少个桃子？你能用算式表示吗？0000000 0+0+0+0+0+0+0+0+0=00+0+0=0转化为加法转化为加法观察下列式子，你能发现什么？0×3=09×0=00×0=00和任何数相乘都得0。 604×8=____例5.运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。 运动场一共有多少个座位？求运动场共有多少座位，就是求8个604是多少，用乘法计算。先试着估算一下结果，说一说你是怎么估算的。 604因为604＞600，所以604×8比4800大一些。600×8=4800看作600估算604×8的结果604×8=_____这种估算不够精确，可以用竖式计算求出准确的答案。 6 0 4×823384十位：0×8+( )=( ),在十位上写( )。个位：4×8=( ),满( )向十位进( )，在个位上写( )。百位：6×8=( ),满( )向千位进( )，在百位上写( )。323032千位：直接写从百位进上来的( )。3334840484答：运动场共有4832个座位。探究604×8的计算方法604×8=_____4832(个)想一想，十位上写几呢？ 小 结1.0和任何数相乘都得0。2.一个因数中间有0的乘法的计算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数（中间有0的因数）每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上进位数。 课堂检测04Classroom testing 0×2=2×0=5×0=5+0=0×6=6×0=0×8=0+8=1.做一做：口算。（教材P66）000500080和任何数相乘都得0。0和任何数相加都得原数。比较每组式子，你能发现什么？ 2.在○里填上适当的运算符号。（教材P66第2题）4 0=07 7=00 4=410 0=00 4=00 0=0×+×-××说一说最后一个算式的符号还可以怎样填？ 505千克( )千克3.（教材P68第2题）40405 0 5×804404我的体重是你的 8 倍。 108×3=1 0 8名）答：3个方阵共有324名学生。4.每个方阵有108名学生，3个方阵共有多少名学生？ （教材P68第4题） 5.一艘轮船每小时行驶109千米，这艘轮船从A、B两地 往返一次需要10小时。A、B两地相距多少千米？10÷2=5（小时）109×5=545（千米）答：A、B两地相距545千米。从A到B的行驶时间是往返时间的一半。 总结评价05Summary evaluation 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评 课后作业06Assign homework 01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。 感谢聆听2023