沪教初中化学九上《第3节 自然界中的水》PPT课件 (11).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 生物通过从外界环境把各种营养吸收和输送到有机体的各部分，通过把代谢废物排除到有机体外，水作为介质把生物体摄取营养和代谢废物的排泄联合起来，通过这样一个过程，维持生命活动。水对生物还起着散失热量调节体温的作用，水是生命产生，存在，发育和繁殖的基本前提。可以说，没有水就没有生命 一切生命活动都离不开水[1].asf —覆盖了地球大约3/4的表面 淡水 地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一 地球表面、岩石内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统 大气中 水蒸气 占0。001% 极地冰川 占2。15% 地下水 占0。632% 地表水 占0。017% 海水 占97。2% 1 .水,我们看起来很熟悉,但你知道水是一种什么样的物质吗?它有那些性质? 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗? 3.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化. 4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物?列举有关的事实或通过实验来证明你的观点. 1 .水,我们看起来很熟悉,但你知道水是一种什么样的物质吗?它有那些性质? A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体 B.在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃ C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂 D.在1大气压下，4℃时的水密度最1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗? 水在工农业生产中的作用 A.工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 B.农业上需要水：农作物需要水灌溉 C.动力工业上：水力发电 D.交通运输上：内河及其海洋航运 3.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化. 海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换和运动，通过不断蒸发、蒸腾、输送、凝结、降落的往复循环过程。地球上的水循环有三种形式： 我们知道水既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的？ [实验1]观察水的电解P48 观察现象： 两极都产生气泡，与负极连接的产生较多的气体，可以燃烧；与正极连接的产生较少的气体，可以使带火星的木条复燃；它们的体积比大约为2：1 [实验2]在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一个干燥的冷烧杯，观察现象 实验现象： 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾 前面我们学习了碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素。等。。。。 由水的电解你可以有什么收获呢？可以和同学分享你的收获吗？ ●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气 水 ---------- 氢气 + 氧气 通电 ●还知道氢气和氧气的检验方法（学生表述） ●知道氢气燃烧后的产物是水 ●知道水组成的元素——氢元素和氧元素 氧气＋ 氢气 点燃 水 （O2） （H2） （H2O） （H2O） （H2） （O2） 那位同学还有收获可以补充呢？ 1你对水的组成有什么认识？ 2水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？ 1 你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？ 水在自然界的存在 A.地球表面的分布： 在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4； B.其他分布： 地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水 注意： 地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视 2．知道了水的组成及性质吗？ （1）水的组成 实验：水的电解实验现象 ： ①．接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为2∶1 ②．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气 ③．将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气 解释： 水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧气 气体体积比： 2：1 结论： 水是由氢元素和氧元素组成的。化学中根据它的组成情况写成H2O 讨论： 我们在做水通电电解的实验中，会发现氧气与氢气的体积比小于1：2，为什么？ 说明：氧气的溶解性比氢气较强 （2）水的物理性质 A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体 B.在标准状况下，水