2023年四年级美术吹塑纸版画教学设计 四年级美术会游的玩具教学设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 2023年四年级美术吹塑纸版画教学设计 四年级美术会游的玩具教学设计 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。 四班级美术吹塑纸版画教学设计篇一 课时支配：  1课时。  教材分析：  本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培育同学擅长综合运用各种学过的学问的力量。  教学目标  1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。  2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。  3.培育同学的设计意识和制造力量。  教学重难点：  重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。  难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰  教学预备：  师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图  生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等  教学过程：  课前让同学观看会游物体的原理并进行沟通  一、初步感知游动物体的原理及其工艺。  课前让同学了解游动物体的原理，让同学收集有关资料进行自主的沟通和争论。  1.组长汇报：该组争论探究游动物体的原理的制作报告。  2.师对同学汇报的结果进行小结。  3.观赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。  二、利用游动的原理制作会游的玩具。  1.让同学说说游动的物体游动的原理及其造型特点。  2.师出示范例―会游的玩具  3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：  a.制作玩具的模型  b.安装游动的设备  c.进行造型的修饰，留意颜色的搭配。  4.生小组争论如何利用游动的原理来制作玩具。  5.让同学利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。  三、提升对会游的玩具装饰性的认知。  a.师巡回指导,准时表扬同学作品中的闪光点。  b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。  c.同学展现、评议作品。  d.老师小结，准时指出问题。  e.拓展：“游一游”竞赛嬉戏  札记：  课前，师生应预备一些废弃的材料。教学中，老师应展现一些会游的玩具，启发同学的制造力。在制作过程中，重点应启发同学，如何使玩具游起来。  课堂的组织形式，可让同学分成几个小组，进行商讨、制作。老师要不断地鼓舞同学，并提示同学要仔细画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。 四班级美术吹塑纸版画教学设计篇二 教学要求  1．写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。  2．正确认读十二个生字。  3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。  4．了解课文内容，培育同学互助友爱、团结合作的精神。  教材分析  课文是一篇小散文，以一颗小水滴自述的方式叙述了“我”和“我”的小伙伴们托起搁浅的木船、救活干渴的禾苗的过程，告知大家一个道理：只有齐心协力、团结合作，才能干成事情。  《我和我的小伙伴》教学建议  一、自读课文，自同学字词语  同学自读课文，说出不熟悉的生字词语，同学问、师生间相互关心，共同解决。  二、朗读课文，理解课文内容  可以采纳老师范读、听录音朗读、指名读、分角色朗读等多种形式提高朗读爱好。  指导有感情地朗读第一段。“有水啦，有水啦，我能航行啦！”――要读出木船见到“我”之后的欣喜、感动。而“我”的力气太小了，不能够托起木船――读出惋惜和绝望。  同学自读体会其次、三自然段。同学问相互评评说说什么地方读得好，还有哪些地方有待改进。  第四自然段可以分角色朗读。  “我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”(小水滴独白)――要表现出小水滴的坚决和自信。  “我们流到木船下……托起了木船。”(小水滴齐声说)――要表现小水滴们齐心协力救助木船的士气和信念。  “感谢你和你的.小伙伴。”(小木船独白)――突出小木船的喜悦与感谢。  同学自己练习朗读第五自然段，同学之间相互评议。  三、联系实际，深化理解  同学之间相互说一说：你和你的小伙伴一起做过什么事?调动同学的生活积累和情感体验，结合实际说一说，深化理解。  四、发挥想象，表演课本剧  以小组为单位把课本改编成课本剧，在班内上演。比一比哪个小