《植树的牧羊人》教案.docx

《植树的牧羊人》教案 《植树的牧羊人》教案「篇一」 教学目标： 围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验，孤独的牧羊人--教案。 教学重难点： 以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。 教学过程： 一、导入新课 1、在《do re mi》的音乐声中学生进教室，师生问好 2、师：请学生观赏一段影片(播放《音乐之声》片段，介绍美国音乐故事片) 从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。 师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下，教案《孤独的牧羊人--教案》。 3、播放《孤独的牧羊人》：听了歌曲之后有什么样的感受? 二、感受与体验 1、自主学唱歌曲 师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用来来轻轻地跟唱一遍。 2、听曲范唱，并轻声跟唱。 师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。(播放课件) 3、歌曲中最有特点的是哪一句?(来咿奥都)来咿奥都是谁的歌声?讲解美国乡村歌曲演唱的特点。 4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在来咿奥都处拍手。 三、创造与表演 1、小组编排表演，教师指导。(学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。在这里要引导学生充分展现自己的特长，表演不仅仅局限于肢体语言，还可以以多种形式表现歌曲) 2、小组展示表演。 3、小组相互评价，教师总结。 四、小结下课 《植树的牧羊人》教案「篇二」 教学目标 1、锻炼默读能力，以较快的速度默读全文，把握文章整体内容，理清文章叙事思路。 2、通过细致阅读，了解牧羊人的形象，感知牧羊人精神内涵。 3、理解牧羊人精神的现实意义，懂得做一个勇于担当、乐于奉献的人。 教学重点：锻炼默读能力，快速把握文章大意及思路；理解牧羊人形象，感知牧羊人精神。 教学难点：理解牧羊人精神在今天的现实意义，懂得做一个勇于担当、乐于奉献的人。 教学准备：制作学案、课件，准备可擦式答题板（5个），准备闯关奖励的小星星（约50个）。 教学过程： 一、情境导入（3分钟） 导语：一个孤独的牧羊人，数十年如一日地在荒原上种树，凭自己的一双手，种出了一片森林，创造了令人惊叹的奇迹。让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位在作者心里和上帝一样伟大的牧羊人。 板书课题，介绍作者及课文相关资料。 二、超级闯关 闯关预热：分组，解说闯关规则。（1分钟） 第一关:我快故我行 关卡任务：以较快速度默读全文，说说文章主要写了什么内容。（根据默读，在下面横线上填写合适的词语。） （谁）在（ ）（哪里）几十年如一日的（ ）（什么事），把荒漠变为（ ），让住在这里的人过上了（ ）的生活。 时间：5分钟 第二关：我思故我明 关卡任务一： 文中着重写了“我”几次见牧羊人？（在文中找出三见牧羊人的时间，据此找到三见牧羊人的相关段落，用自然段序号标示出起止。） 时间：3分钟 关卡任务二： 三见牧羊人，“我”分别看到了什么景象？（默读相关段落，找关键词来概括。） 时间：8分钟（此关任务结束后，展示绘本中的对比图片。） 关卡任务三： 作者是怎么评价这位牧羊人所做的事？（从文中找词语或者句子回答。） 时间：2分钟 关卡任务四： 作者为什么这样评价？——为什么说这是“最了不起的奇迹”“上帝才能够做到的事”？（学生独自思考后，小组讨论，一人记录组员的答案，用最简洁的词句写在答题板上。） 时间：3分钟 关卡任务五： 你觉得文中哪一句话最能够概括牧羊人的精神？ （开头第一段的句子，抓住“长期观察”、“慷慨无私，不图回报”、“给世界留下许多”、“难得的好人”等关键词。） 时间：3分钟 第三关：携手凌绝顶 任务：牧羊人被评为“感动世界的好人”，请小组合作为牧羊人写一则颁奖词。 时间：6分钟 （任务完成后，各小组安排代表朗读作品，评选出最佳作品。） 闯关结束，根据每组获得的小星星的数量，确定冠军小组。 三、拓展延伸——我能做点什么 作为孩子，我们暂时可能没法像这个牧羊人一样为地球创造一份奇迹，但我们的双手，是不是也可以为改善地球环境做点什么？ （多媒体展示当今社会人们破坏环境及环境恶化的相关图片，启发引导学生思考自己现在和将来能为保护我们生存的环境主动承担一点什么，培养他们勇于担当和乐于奉献的精神。） 时间：5分钟 四、课堂小结。（3分钟） 五、布置练习。（1分钟） 课外阅读《