《柳树醒了》教案.docx

《柳树醒了》教案 《柳树醒了》教案「篇一」 柳树醒了精品教案 【内容简析】 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。 【重点设计】 《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于春雷、春雨、春风、春燕几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。 【教学目标】 １、认识雷、醒等８个生字，会写说、话等６个字。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 ３、能发现春天里事物的变化。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、承接课前，精巧导入 １、课前播放歌曲《春天在哪里》 ２、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。 ３、小朋友眼中的`春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。 二、聊中识字，生生互动 １、听录音范读课文，注意听准每个字音。 ２、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。 ３、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。 ４、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。 ５、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字： ⑴ 画闪电（雷） ⑵ 闭上眼睛再睁开（醒） ⑶ 画柳枝（枝） ⑷ 硬的反义词（软） ⑸ 做梳头的动作（梳） ⑹ 要字少一横（耍） ６、开火车。 三、初读课文，感知内容 １、自己读课文： 要求：读正确。 ２、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。 ３、推荐几位读的最好的，师生评议。 ４、说一说通过读文，你知道了什么？ 第二课时 一、复习生字，导入新课 二、朗读感悟，试背诵 １、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。 ２、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。 ３、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。 ４、合上书，回忆一下： 柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？ ５、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。 ６、同桌互接背。 ７、学生给老师板书配图画。 ８、看图背诵。 ９、情境配乐自由朗读或背诵 １０、仿课文编诗句： 春天跟_____________说话了。 说着，说着。 ________________________。 三、写字指导 课后延伸 １、出示６个生字。 ２、重点指导说、话左窄右宽，点高一些。春三横不宜长，撇捺伸展，盖住日字。 ３、巡视，个别指导。 ４、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。 《柳树醒了》教案「篇二」 一、课前谈话： 昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。 二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。 四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。 出示有柳树的春景图。 提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。） 小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？ 设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。 言训练： 春雨帮助柳树“__________，”柳树变得“__________，”柳树对春雨说：“__________。” 春风帮助柳树，柳树变得“__________，”柳树对春风说：“__________。” 春燕和小柳树“__________，”柳树“__________，”柳树边飞边说：“__________。” 读课文：春天里的.景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！ 演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。 六、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。 七、巩固练习 1.