10.1感受生命的意义_2.ppt

自主预习 10.1 感受生命的意义一、生命的追问1、人为什么活着？2、怎样的一生是值得过的？二、发现我的生命1、为什么要探索生命的意义？ 昙花一现仅仅四个小时，它却用尽一生的力量！这对于它来说有什么意义呢？ 第十课　绽放生命之花七年级道德与法治·上册10.1　感受生命的意义 一、生命的追问 思考：人为什么活着？ 1、人为什么活着？①为了学习②为了养育后代③为了帮助他人④留恋生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘⑤为了让生命更有意义 两种人生思考：哪种人生是值得过的？为什么？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 两种让座思考：哪种人生是值得过的？为什么？当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 思考：杜富国的一生值得过吗？为什么？能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得过的。 2、怎样的一生是值得过的？（1） 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（为自己活）（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人活）（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。（为社会活） 一、发现我的生命 探究与分享请同学们在下图中填写你生命中曾经发生的重要事情，并标明发生的时间。年龄事件意义1、这些经历对你的生命有怎样的意义？2、与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 1、这些经历对你的生命有怎样的意义？学生交流2、与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？从过去的经历中可以找到人生的意义，例如可以为自己活，为家人活，为朋友活，这些生命的意义不断指引着我们前行。探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的。生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是中自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 探究与分享在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 A：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 B：我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 C：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 D：我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。讨论：1、 以上几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 有人是借此回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖章；有人是为了得到荣誉他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现自我价值；获得他人和社会的肯定等。1、 以上几位志愿者获得了怎样不同的意义？学生交流 2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？学生交流既能锻炼自己的英语，又能帮助到他人，是一件特别有意义的事情！生命的意义需要自己去发现和创造。做自己的生命的导演，演出自己独特的人生！ 为什么探索生命的意义？3.生命的意义需要自己发现和创造。1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。2.生命是独特的，生命意义是具体的。小结 课堂总结感受生命的意义生命的追问人为什么活着怎样的一生是值得的发现我的生命探索生命意义，是人类生命的原动力之一生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造 １.“中国核潜艇之父”黄旭华30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 （ ）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．当别人需要帮助时，付出了自己的爱心C．将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D．为让自己的家庭更美好而付出全部精力和时间达标测试Ｃ 达标测试2.阅读材料，回答问题。材料 浙江大学有一位特别的“女学霸”——叶沈俏。七岁那年，一场车祸夺走了叶沈俏的双腿。依靠着母亲的背和轮椅，她从乡村小学一路考进浙江大学，成为浙江大学人文学院文艺学专业2013级博士研究生。她连续三年获得浙江大学优秀研究生称号，荣获浙江大学三好研究生称号，被评为浙江省“最美青春·感动校园”十大人物之一，当选为第十一届中国大学生年度人物，并获包括浙江大学竺可桢奖学金、浙江省“康恩贝自强奖学金”特等奖在内的多项奖学金。她这样定义别人眼中的苦难和不幸：“或许有人怜悯我的不幸，我却感谢灾难让我更懂得生命的意义。”（1）叶沈俏身上值得我们学习的优秀品质主要有哪些？（2）叶沈俏说她更懂得生命的意义，生命的意义是什么？ 达标测试直面挫折，意志坚强，自强不息，热爱生命。（1）叶