浅论小学古诗文诵读教育教学.docx

摘要：古诗文是我国传统文化遗产中的瑰宝，选入小学课本的古诗文是人文教育和语言文字学习的丰富资源。古诗文诵读教学应该从兴趣入手，讲究方法的引领和加强学科的整合，让学生在想象中品读。 关键词：诵读教学；兴趣；教学  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、经典诵读，兴趣当先 3 （一）营造氛围，激发兴趣 3 （二）开展竞赛，提高兴趣 3 （三）赏识学生，吸引兴趣 3 二、经典诵读，方法引领 4 （一）经典之文，不绝于口 4 （二）经典之画，溢满于眼 4 （三）经典之魂，深藏于心 4 三、不拘一格，多方位、多角度指导学生诵读古诗文 4 （一）最好的老师是兴趣 4 （二）教师示范诵读，原汁原味 5 （三）评价促进，读出韵味 6 参考文献 6  一、经典诵读，兴趣当先 兴趣是最好的老师。科学家们已经做了这样的研究。一个人可以做他感兴趣的工作。他所有的天赋都能发挥到80%以上，而那些不感兴趣的只能发挥20%。学习活动也是一样的。所以，在教学中最重要的就是激发小学生阅读古诗的兴趣。 （一）营造氛围，激发兴趣 在课堂上，我会以讲故事的方式告诉学生中国文化的悠久历史。比方说，每当我读一首古诗的时候，我都会把作者和与这首诗相关的故事讲给学生听，这样就会调动学生的兴趣，自然而然地对于诗歌的理解也会变得容易很多。在理解诗歌的基础上便能达到诵读，长期的坚持不仅为学生创造了良好的阅读氛围，也极大地激发了学生对古典诗歌的热情。 （二）开展竞赛，提高兴趣 我们学校每天早上由语言教师组织，利用早晨诵读的时间，在课堂上举办诗歌比赛，分组或个人进行诗歌比赛。比赛的形式不受限制。它可以是直言诗句。它可以采用诗句接龙的形式。也可以通过你问我答互动起来。每周由语文学科组组长组织，根据年级的不同举办诵读古诗的竞赛。每个月，学校都会举办一次大型的古诗朗诵比赛，为了达到复习、巩固和延续兴趣的目的，比赛更加丰富多彩。此外，学校每月还举办诗歌、绘画比赛，以班级为单位，各班选拔优秀运动员代表班级。古诗绘画不仅使学生生活中的古诗成为一幅生动的画面，也使得学生的灵感被触发，学生的创作热情被点燃，从而激发了学生的兴趣。 古诗的绘画使学生学习更灵活、更感兴趣。他们很自然的就会进入古诗的意境中，被古诗文化的影响。 （三）赏识学生，吸引兴趣 如果学生诵读古代诗歌达到某种程度了,他们应该被及时给予肯定和鼓励,让学生感到老师的肯定，那么他们的努力和付出就是有价值有意义的，这样也能够够,感受到老师对他们的爱,可以采用不同的方式来进行激励，比方说通过奖励卡片,打五颗星或者奖励一本等方式,让他们体会到原来背诵古诗非但不是意见枯燥无味的事情，反而从中可以获取更多的快乐。特别是，在各种阅读比赛中获奖的学生应该得到更多的奖励。这不仅能使他们获得心理上的满足，还能极大地激发他们阅读古诗的热情，产生阅读的动力，将阅读古诗的自信心逐渐建立起来。 二、经典诵读，方法引领 （一）经典之文，不绝于口 上课前两分钟背一下古诗。也就是说，当全班同学准备好了两分钟的正式课的时候，班长开始带头，带领全班同学阅读本月积累的八首古诗。这样一来，不仅可以让学生的情绪平静下来，进入学习的状态。而且，学生可以积累古诗和文学作品，达到积累越来越少、越来越成熟、一丝不苟地记住古诗的目的。每周2首，每月就能积累8首古诗了。 这样，一个学期，学生可以积累40首古诗。在很长一段时间里，学生们积累的古诗一定是相当多的。 有句古话，厚积薄发。作为一名小学语文教师,只有指导小学生背诵大量的古代诗歌和写作,为了实现“量”的积累,可以充分吸收其精华,古代诗歌文化,从而丰富自己的语言,提高语言的吸引力和想象力,从而使得自身的文化素养有效提升。 （二）经典之画，溢满于眼 为了促进古诗和诗歌的传播以及推广，学校可以在学校的美术馆、教室、走道等地方张贴关于古诗和古文的图片和书法，吸引更多的学生去了解古诗，学习古诗。经过反复熏陶，学生们的性情得到了培养。他们沐浴在古诗和诗歌的洗礼中，沐浴在丰富的文化氛围中，沉浸在古诗之中。他们的文化修养在无意识中得到升华，这是自然而然水到渠成的。 （三）经典之魂，深藏于心 激情的阅读，一遍遍的聆听，一幅书画的欣赏，心灵的交流，使学生对经典的理解不断的提高和深化。经典的灵魂正渗透在学生的心中。如果这样继续下去，未来的诗人一定会从学生中产生。那么深藏于心的古典文化会一直流传下去。 三、不拘一格，多方位、多角度指导学生诵读古诗文 （一）最好的老师是兴趣 1.故事引入，激发兴趣。例如，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，在学习杜甫的诗作时，给孩子们讲杜甫所处时代环境，社会风气，老百姓疾苦等等。学到陆游的诗作时，让孩子们知道他一生忧国忧民，渴望朝廷收复失地，