听觉记忆课件.pptxVIP

听觉口语法理论 —— 听觉记忆教学技巧 蔡 葵 1 林氏六音 察觉 辨识 听觉记忆 听觉描述 听能训练的内容 2 听觉记忆的概念 听觉记忆？ —— 能够对听到的口语信息，进行加工处理、储存 在大脑中能够回忆出听到了什么。这其中包含了 注意、倾听、处理、储存、回忆的技能。 3 如果一次只说一个字，有可能说出成串的句子吗？ 发展孩子的听力并建立语言理解的基础，能依据听到的句 子做出正确的反应。 能发展听更长的句子，更复杂的句子。 发展孩子说长句子的能力 能通过听获得更长、更多的语言刺激并进行信息的拓展。 为什么要训练听觉记忆 4 一项 五项 二项 句子(六项以上) 三项 短文 四项 小故事 听觉记忆的组合类型 5 一项听觉记忆的发展 1、在短句中重复状声词，能做音义连结(重复多次 的) 红色的汽车开来了： “笛-笛笛-笛笛笛” 2、仅听一次状声词，就可做音义连结(发音单一， 较长的) 听听，哪只动物在叫“喵——” 6 3、理解指令、相关动作识别，表现为： -执行指令 “挥手拜拜” -对日常用语做出反应 “不能动” “开门” -拿起一项物品完成动作 “洗手” (拿肥皂) 7 一项听觉记忆的发展 4、不同词性：使用玩具/图片/道具/相关动作 名词： 猫、羊、狗、兔 例句： “给我小猫” 湿湿的、软软的、香香的 例句： “宝宝的手香香的，闻一闻，香香的” 方位词： 上面、下面、里面、外面 例句： “球球放在桌子上面” 动词： 拍、坐、跳、跑、飞 例句： “宝宝的手拍拍，拍、拍、拍” 形容词： 8 例： “香蕉” “给我香蕉。 ” “香蕉给我。 ” “请你把黄黄的香蕉给我。 ” 5、用字数不同的词语 梨、香蕉、西红柿 6、关键词在句末 7、关键词在句首、句中 一项听觉记忆的发展 9 二项听觉记忆的发展 二项：使用玩具/图片/道具进行选择 两个名词： “我要西瓜和葡萄” “把小鱼和青蛙放在水里” 名词＋动词： “爸爸睡觉” 数量词＋名词： “我要两条鱼” 10 两个动词： “妈妈拍拍手、点点头” 形容词＋名词： “红色的花给爸爸” 动词+名词 “阿姨洗衣服” 二项听觉记忆的发展 11 三项听觉记忆发展 三项:使用玩具/图片选择 三个名词： “给我飞机、皮球和书” 三个动词： (三项指令,不需要物品) “请你摸摸头、跺跺脚、拍拍手” 数量词＋形容词＋名词： “我要三个红色的苹果” 名词＋两个动词： “妈妈在擦桌子(和)洗碗” 12 二个名词+动词 “爸爸、妈妈看电视” 名词+动词+名词 “弟弟骑三轮车” 连词+二个名词 “你吃鸡蛋还是面包” 三项听觉记忆发展 13 三项听觉记忆发展 名词+动词+方位词 “小狗站在前面” 理解否定词“不” “给我牛和狗， 不是马” “你可以喝水，但不能吃饼干和糖” 14 四项听觉记忆的发展 四项:使用玩具图片道具选择 四个名词： “我要苹果 葡萄 香蕉和西瓜” 四个动词： “宝宝唱歌 跳舞 拍腿和拍手” 两个名词＋两个动词： “姐姐跳舞，弟弟画画” 两个量词＋两个名词： “我要买1件衣服， 2双袜子” 15 加入时间副词 “妹妹早上背书包上学” 名词+方位词+量词+名 “门后面有一只兔子” 量词+两个形容词+名词 “给我一只白色的毛茸茸的猫” 四项听觉记忆的发展 16 五项听觉记忆的发展 五项(以上) 五个名词： 五个动词： 三个量词＋三个名词： “还可以怎么组合词性，想想写下来 … …” 17 五项以上 听句子，回答相关问题 “昨天，小女孩在商店里买了一个草莓冰激凌。 ” ——谁去商店？ ——她去商店做什么？ ——她什么时候去的商店？ 听故事，回答相关问题 在不告知主题的情况下听懂别人的说话(对主题 必须熟悉) 18 (相对大的玩具；安全材质；与具体物品相似；具体化的玩 具) ★ 3-5岁：动物/水果/食品/交通工具/卡片/图书/照片 …… ★ 6岁以上：什么都可以 开放式/假装，替代的 东西 适合孩子的认知？ 随孩子的年龄，符合生理年龄 有趣味性？可操作性？ 根据目标的设定，把操作做得有趣味 听觉记忆的教材 一、教材的使用： 什么玩具可以做听觉记忆？适合孩子的年龄？ ★ 2岁以前：水果/食物/常用物品：奶瓶/娃娃/尿布…… 19 二、听觉记忆的运用 时间? ★当孩子能听懂10-15/20个字时可以做 ★随时把听觉记忆的训练融放入日常生活中 ♀ 闭锁式—— ♀ 开放式—— 地点/场合? 什么地方都可！关键是教会家长运用和变通！ 2