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小学数学优质课竞赛评价表
执教者
校区与班级
评课人
课题
时间
教学特色
一级指标
二级指标
三 级 指 标
分值
实得分
教
60分
教学目标
(8分)
1.三维目标明确、具体,符合课程标准、教材,切合学生实际,知识与能力要求符合学生实际
8
教学内容
(12分)
2.正确把握内容结构,无知识性错误、疏漏
4
3.知识容量和密度适中,深浅有度,重点突出,难点突破
4
4.知识讲授正确,具有科学性和系统性,注重渗透数学思想方法,体现应用与创新意识
4
过程
与
策略
(30分)
5.从具体的感性认识入手,激发求知欲,训练思维的积极性
4
6.从新旧知识的联系入手,一题多解、变式引伸,训练思维的灵活性
4
7.精心设计问题,引导学生思维的求异性
4
8.进行说理训练,转化思想,训练思维的联想性
4
9.能恰当运用图表、现代技术手段进行辅助教学,课堂教学效益好
3
10.教学环节安排合理,注重学法指导,知识衔接自然
4
11.注重知识的发生发展过程,有学法指导措施,课堂信息反馈及时,处理问题应变能力强
4
12.评价意见中肯且有激励作用,能给学生创设二次评价的机会,帮助学生认识自我,建立信心
3
教师素质
(10分)
13.善于营造学习氛围,应变力强
3
14. 教态自然,语言表述清楚,富有激情和感染力,普通话准确流畅,演示操作熟练
4
15.板书设计布局合理,书写规范
3
学
40分
全体性
(10分)
16.学生全体参与、活动面广
6
17.习惯、知、行得到训练,情意得到熏陶
4
主动性
(12分)
18.气氛活跃、积极性高、乐于合作、探究
4
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
8
实效性
(10分)
20.三维目标达成度高,学生的知识技能、情感态度得
到良好培养和发展
4
21.每位学生都有收获,感受到学习的愉悦
6
创新性
(8分)
22.善于思考,勇于质疑,有自己的见解
3
23.举一反三,灵活运用所学知识、方法解决新问题
5
等级分数
优秀90分以上,良好80-89分,合格60-79分,不合格59分以下
总分
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
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