细胞器之间的分工合作PPT.ppt

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 一、实验目的 1.正确使用显微镜，观察、并描述叶绿体的正常形态； 2.以叶绿体为参照，理解细胞质是流动的。 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 各细胞器的比较表 膜结构 分 布 主要功能 叶绿体 线粒体 内质网 高尔基体 溶酶体 液泡 核糖体 中心体 双层膜 双层膜 无膜 无膜 单层膜 单层膜 单层膜 单层膜 植物细胞 植物细胞 动植物细胞 动植物细胞 动植物细胞 动植物细胞 动植物细胞 动物和低等植物细胞 光合作用的场所 有氧呼吸主要场所 蛋白质合成的场所 蛋白质的加工和包装; 与动物细胞分泌物的形成有关 与植物细胞的细胞壁形成有关 参与细胞有丝分裂 分解衰老、损伤的细胞器 吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌 储存物质，使植物细胞坚挺 蛋白质加工以及脂质合成的场所 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 二、材料用具 新鲜的黑藻、暗处理的黑藻、显微镜、载玻片、盖玻片，滴管、镊子、刀片、烧杯、手机、铅笔、质量分数为5%的HCl。 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 三、实验过程 1、叶绿体的观察 （1）取材：用镊子取黑藻叶片（近叶脉颜色浅，幼嫩） （2）制片：在载玻片中央滴一滴清水，将取好的黑藻叶片放置于载玻片上的水滴中，临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT （3）观察： 先在低倍镜下找到物象 找到物象后，转换高倍镜观察叶绿体的形态 叶绿体的形态 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 2、以叶绿体为参照，观察细胞质的流动，按“1、”的操作，可以看到叶绿体的基本形态；按以下分组进行对照实验，在“1、”的基础上，可以进一步观察细胞质的流动。 材料 处理 A 新鲜黑藻 清水、自然光照、室温 B 新鲜黑藻 清水、自然光照、室温、划伤部分叶片 C 新鲜黑藻 清水、自然光照、室温、滴加质量分数为5%的HCl D 新鲜黑藻 清水、黑暗处理、室温 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 观察：先用低倍镜观察黑藻叶片细胞，再用高倍镜观察，注意观察叶绿体随细胞质的流动，以及每个细胞中细胞质的流动方向。并完成以下统计： 叶绿体的形态 细胞质流动方向 细胞质流动速度 A B C D 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 一、细胞质 细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等 二、分离细胞器的方法：差速离心法 三、认识各细胞器 四、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 本课小结 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 1.下列关于溶酶体、叶绿体、线粒体的叙述，错误的是（　　） A．三种细胞器均参与细胞生物膜系统的组成 B．可用差速离心法将细胞中的这三种细胞器分离 C．溶酶体中可合成多种水解酶，包括水解线粒体膜的酶 D．线粒体和叶绿体在能量转换过程中伴随着气体的交换 C 课堂练习 课堂练习 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 2.细胞各结构中的蛋白质都是（　　）A．在核糖体上合成B．由核基因控制合成C．在内质网中加工D．由高尔基体分泌 A 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 3.有关叶绿体和线粒体的说法错误的是（　　） A．体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞线粒体多 B．线粒体与叶绿体均与细胞能量转换有关 C．没有叶绿体的细胞也可以通过光合作用合成有机物 D．无光条件下线粒体是叶肉细胞产生ATP的唯一场所 D 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合作PPT 细胞器之间的分工合作PPT 谢谢 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 3.2细胞器之间的分工合作（课时1）33PPT 细胞器之间的分工合