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中班语言猜一猜教案 中班语言猜一猜教案 【篇一：中班语言教案】 中班语言教案《风儿也想有个家》 执教教师:刘闫闫 2016年4月6日 设计意图 风是抽象的、无形的,却又是生活中自然感受到的。诗歌《风儿也想有个家》以“风儿找家”为线索,激起幼儿为风找家的情感,调动幼儿学习的积极性。同时初步感受爱护自己的家。诗歌浅显易懂,质朴中透出柔情,浅显中渗透关爱,适合幼儿学习。此活动结合幼儿的年龄特征,运用拟人的手法，让幼儿在亲身体验感知“风”的基础上,更好地理解诗歌的真正内涵。 活动目标 1、幼儿运用多种感官感受和初步理解诗歌 2、通过声音、表情的变化能有感情地朗诵诗歌 3、幼儿能在同伴面前大胆表现自己 活动重点 理解诗歌内容 活动难点 理解“到处都是风的家”的含义 活动准备 1、课件《风儿也想有个家》 2、课前组织幼儿到室外感受风、寻找风 4） 以悲伤----焦急-----开心的情感变化来朗诵诗歌 5、请幼儿再次与教师一起朗诵诗歌，加上动作和情感。 6、游戏—分组扮演朗诵诗歌 分组扮演小草、树木、小河，教师扮演风娃娃一起朗诵诗歌，风娃娃吹到谁谁边做动作朗诵 四、发挥想象，尝试仿编诗歌 除了诗歌中说到的那些地方找，风儿还可以到什么地方找家呢？风儿吹过的时候，它们又发生了什么变化？幼儿一起说一说 五、活动延伸 下面我们休息一会，然后排队出去，我们一起出去感受风，找风娃娃玩。回来后把你给风娃娃找到的家画下来。 附: 诗歌 风儿也想有个家 小娃娃,有妈妈, 风儿也想有个家。 到河边找,小河起浪花; 到树林找,树叶沙沙响; 到草地找,小草头低下?? 找到啦,找到啦! 【篇二：中班语言教案】 中班语言教案：狮子照魔镜 活动目标： 1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。 2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。 活动重点： 欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。 活动难点： 鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。 活动准备：课件、音乐 活动过程： 1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。 （教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。 师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。 2、观看课件，教师有表情地讲述故事。 师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。 幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。 师：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇 的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。 （2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。 为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。 （3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么？如果还不会说教师自己就说出那句魔语，（请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。）小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。全体幼儿学说魔语。 （4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。） 3、魔法游戏。 1、第一遍游戏。 （1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好 听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。 （2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。 （3）让我们对着魔镜一起说魔语：---------（在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。 狮子照魔镜 有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把