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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的大班美术教案十篇 大班美术教案 篇1 　　设计意图：  　　生活中，孩子喜爱照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发觉小人变形夸张的缘由，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体改变的乐趣。  　　活动目标：  　　1、通过观测图片，能用勾线笔画出观测到的小人。  　　2、探究画面造型改变与折纸的关系。  　　3、体验其中的乐趣。  　　4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。  　　5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。  　　活动预备：  　　长方形桌子4张、小筐假设干、小型吸铁石假设干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸假设干张。  　　活动过程：  　　一、 观测“小人”，尝试画出一模一样的小人  　　1、 观测范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿认真观测仿照画出相同的小人  　　师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。  　　幼儿第一次尝试操作并沟通  　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地  　　比较作品与范例的差异。  　　二、 探究“小人”，发觉画面造型与折纸的关系。  　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)  　　2、 幼儿绘画，观测幼儿选择绘画的位置;  　　3、 引导幼儿观测打开后折纸上小人的改变;  　　4、 探究小人改变的缘由，想一想涌现不同改变位置的缘由。  　　提出质疑：  　　为什么小人断开了?  　　为什么有的小伙伴的`小人没断开?  　　5、 小结讨论后的结果。  　　6、 小人连线，探究改变。  　　三、展示幼儿的作品，观测彼此把画面的哪里进行了改变。  　　引发思索 ：想象折纸方向、数量的改变以及折痕与小人形象的关系。  　　A 假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?  　　B 回去再试一试。  　　活动延伸：  　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。  　　活动反思  　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发觉使小人身体各部分能够延伸变长的奥秘，从而进展幼儿的空间技能。虽然画的小人很简约，但是简约之中蕴含了一种比较繁复的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的技能和思维的技能，有很多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。  　　活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往一贯以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思索美术活动中如何让孩子学得开心，老师教得轻松。 大班美术教案 篇2 　　［活动目标］  　　1、引导幼儿用简约的图案装饰衣服，进展幼儿的绘画技能。  　　2、让幼儿在实践中发觉“油水分别”的现象。  　　3、进展幼儿的想像力、制造力、动手操作技能。  　　4、鼓舞幼儿大胆作画，并尝试用水粉涂色。  　　［活动预备］  　　带花纹的盘子、碗、手绢、衣服、毛巾、脸盆、花瓶等实物；水粉颜料、刷子、油画棒、各种白纸做的衣服样品；磁带等。  　　［活动过程］  　　一、游戏“找伙伴”。  　　1、找到伙伴后请幼儿观测伙伴身上穿了什么衣服?衣服上有什么花纹？在哪里？除了花纹还有什么？  　　2、幼儿自由回答。  　　3、请幼儿想还在什么地方见过花纹和图案？  　　4、请幼儿自由参观找花纹。  　　二、了解花纹的运用。  　　1、请几个幼儿回忆在什么东西或地方还见过花纹？让幼儿了解花纹在生活中的运用。  　　2、让幼儿把发觉的关于花纹的奥秘藏起来，老师出示装饰过的衣服纹样，引起幼儿绘画的爱好。  　　三、幼儿运用花纹装饰衣服样品，老师指导。  　　四、通过实践让幼儿了解“油水分别”现象。  　　1、小结幼儿用油画棒绘画的状况，并请幼儿思索怎样让它更美丽？  　　2、引导幼儿用水粉给衣服涂色。