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《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：22；实验学时：10）课程性质：专业选修课 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：第 6 学期 建议先修课程：人体解剖学、生理学、基础护理学、急重症护理、精神护理学、预防医学、成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学等学科 适用专业（方向）：护理学 二、课程地位、作用与任务 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》是护理??科专业的专业限选课，??学科各器官组织结构精 细，洞腔狭小，功能特殊，故其护理具有特殊性。通过对??门课程的学习，使学生掌握眼科 和耳鼻咽喉科护理的基??理论、基??知识和基??技能，学会用护理程序对眼科和耳鼻咽喉科 常见疾病病人进行整体护理，能对眼科和耳鼻咽喉科常见急诊病人进行应急处理和配合抢救，能进行常用护理技术操作和一般的预防保健工作。学生应能关心患者的病痛，仔细观察，注 意鉴别，并在学习和实践中养成良好的学习、工作态度。 三、课程目标 （一）教学目标 眼耳鼻咽喉口腔科护理学具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 掌握眼科和耳鼻咽喉科护理的基??理论、基??知识和基??技能（指标点 2.2） 教学目标 2. 能对眼科和耳鼻咽喉科常见急诊病人进行应急处理和配合抢救（指标点 3.3） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：（毕业要求 2、3。） 2. ??课程支撑的指标点：（指标点 2.1、2.4、3.2、3.3） 指标点 2.1：掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基??理论和基??知识。 指标点 2.4：掌握生命各阶段常见病、多发病基??的病因、影响因素、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。 指标点 3.2：具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基??能力，尤其是常见病、多发病的病情观察和护理能力。 指标点 3.3：掌握基础护理技术、急救护理技术、基??专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力，具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力；具有从事社区护理的基??能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。 具体要求： 独立获取知识的能力——通过眼科护理学、耳鼻喉科护理学理论内容的学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相关文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 临床检查能力和动手能力——通过观察学习老师的检查操作以及治疗护理的操作视频，理解眼科和耳鼻咽喉科的基??治疗护理方法并在实验室对基??检查方法进行练习，在此过程中增强临床检查能力和动手能力。 临床思维能力——通过对眼科和耳鼻咽喉科各种常见病案例的分析、思考和讨论以及在配套练习中做案例分析题，增强学生对真实临床案例的分析能力，使学生有直观感受，提高学生的临床思维能力，学以致用。 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：眼耳鼻咽喉口腔科 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：眼耳鼻咽喉口腔科护 理学 任课教师：眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程组 课程性质：专业选修 课程学分：2.0 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 教学目标：掌握眼科学和耳鼻咽喉科学的基??理论和基 2.1：掌握与护理学相关的自然科 ??知识。 学、医学基础与临床及人文社会 达成途径：通过掌握眼和耳鼻咽喉的应用解剖生理，理 科学的基??理论和基??知识。 解眼科和耳鼻咽喉科的各种常见病和危急重症的发病部 位和发病机理，理解其临床表现和治疗护理方法。 评价依据：课堂笔记、提问、课外作业、实验和考试。 毕业要求 2： 教学目标：掌握眼科学和耳鼻咽喉科学常见病和多发病 2.4：掌握生命各阶段常见病、多 的病因、临床表现、诊断治疗和相关护理知识。 发病基??的病因、影响因素、发 达成途径：通过对眼科眼睑与泪器疾病、结膜和角膜疾 病机制、临床表现、诊断防治原 病、青光眼、白内障、眼底病、斜弱视等和耳鼻喉科中 则及相关护理知识。 耳炎、鼻炎、咽炎、扁桃体炎、喉炎、鼻出血、鼻咽癌 等疾病的学习，掌握常见病和多发病的病因、临床表现、 诊治和相关护理知识。 评价依据：课堂笔记、提问、课外作业、实验和考试。 毕业要求 3： 3.2：具有运用多学科知识和评估 教学目标：对眼科和耳鼻咽喉科的常见病和多发病能进 技能，制定护理计划并对不同护 行病情观察和护理。 理对象实施整体护理的基??能 达成途径：学习眼科和耳鼻咽喉科常见病和多发病的临 力，尤其是常见病、多发病的病 床特点，并根据其临床特点制定护理计划，总结相应的 情