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《显微形态学实验Ⅱ》实验教学大纲 一、课程概况 课程名称：显微形态学实验Ⅱ课程学分：1.5 课程学时：24（理论学时：0；实验学时：24）课程性质：学科必修课 开课部门：医学院 建议修读学期：第 4 学期 建议先修课程：解剖学、生理学、组织胚胎学、免疫学、微生物学、寄生虫学、显微形态学实验Ⅰ等课程 适用专业（方向）：五年制临床医学专业 二、课程地位、作用与任务 《显微形态学实验Ⅱ》是《病理学》课程的重要组成部分，通过该实验课的开设，使学生对疾病发生时患者机体细胞、组织和器官的形态学改变有直观的认识，从而促进学生对疾病的病因、发病机制、病理改变、结局和转归的理解掌握，是医学类各专业学生的重要实践基础。为后续学习临床相关课程做好知识储备。 学生通过该课程的学习，要达到能通过在光学显微镜下所见准确区分出病变的细胞、组织、器官及各种结构，结合大体病变所见，能够判断出疾病种类、名称、分期等，为学习其他临床医学课程如诊断学、预防医学、内科学等课程奠定基础。 三、课程目标 （一）教学目标 根据临床医学专业本科人才培养方案所规定之培养目标，《显微形态学实验Ⅱ》课程具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1 掌握各种细胞、各组织器官在疾病发生时基本的病理变化，及其各自出现的原 因及特点。（指标点 1.3，指标点 1.7，指标点 3.9） 教学目标 2 掌握常见病、多发病的疾病本质，理解疾病发生发展过程中解剖组织结构改变与临床表现之间的联系。（指标点 1.7，指标点 2.3，指标点 3.9） （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 本课程支撑的指标点：1.3、1.7、2.3、3.9。 指标点 1.3：树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 指标点 1.7：具有科学态度、较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 指标点 2.3：掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 指标点 3.9：具有自主学习和终身学习的能力。 《显微形态学实验Ⅱ》课程教学目标与毕业要求的对应 《显微形态学实验Ⅱ》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：显微形态学实验Ⅱ 任课教师：李斌、王婷、许光亚、万君 课程性质：学科必修课 课程学分：1.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生树立勤奋务实的态度。 1.3：树立终身学习观念，认识到 达成途径：通过要求组织切片绘图的独立性来达成，在 持续自我完善的重要性，勤奋务 实验课观察时可以相互讨论并分享切片及观察心得，但 实，追求卓越，具备在医学某一 在完成实验报告时必须独立完成，若有参考其他同学绘 学科领域内进一步深造的基础。 图，需标明出处，并解释原因。 评价依据：实验报告。 毕业要求 1： 教学目标：培养学生主动获取各业信息的精神。 1.7：具有科学态度、较强的创新 达成途径：通过要求学生将教材、实验指导图谱和老师 意识、主动获取各专业信息、适 授课PPT 中的大量彩图与显微镜下观察到的结构比对来 应能力及分析批判的精神。 辨认各形态结构；在观察病理切片遭遇不明白问题时， 可借助网络信息解惑，但须筛选有价值和正确的信息。 评价依据： 课堂提问和实验报告。 毕业要求 2： 教学目标：培养学生掌握病理学中涉及的病理变化和疾 2.3 掌握生命各阶段各种常见病、 病的基本理论和基本知识。 多发病的发病机理、临床表现、 达成途径：通过掌握观察病理组织切片来了解细胞、组 诊断及防治原则。 织或器官的基本病理变化，以及掌握常见病、多发病的 疾病本质和疾病发生发展过程中组织结构改变。 评价依据：课堂提问和实验报告。 毕业要求 3： 教学目标：培养学生自主学习能力。 3.9 具有自主学习和终身学习的 达成途径：通过要求学生将教材、实验指导图谱和老师 能力。 授课PPT 中的大量彩图与显微镜下观察到的结构比对来 辨认各形态结构；在观察病理切片遭遇不明白问题时， 可借助网络信息解惑，但须筛选有价值和正确的信息。 评价依据： 课堂提问和实验报告。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基本情况 序号 实验项目名称 学时 实验 类型 实验 类别 分组人数 主要实验设备 1 细胞、组织的适应、损 伤和修复 5 验证 专业 基础 1 人 显微镜、数码互动设备、投影 仪、大体标本、组织切片 2 局部血液循环障碍 3 验证 专业基础 6-8 人 显微镜、数码互动设备、投影 仪、大体标本、组织切片、实验动物、手术器械 3 炎症 2 验证 专业 基础 1 人 显微镜、数码互动设备、投 影仪、大体标本、组织切片 4 肿瘤 4 验证 专业 基础 1 人