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学校行政会议发言稿 学校行政会议,由校长、办公室主任、教诲主任、教科室主任、 总务主任等成员参加,由校长组织并主持召开,遇到重大事情,召开行 政扩大会议。下面是为大家的学校行政会议发言稿，欢迎参考~ XX 中学在各位同仁的共同努力之下，创造了渝北农村教育的奇 迹，联招升学率在 XX 所有学校中数一数二，在农村初中更是独一无 二。在心生敬重的同时，也深感自己肩上的责任重大。由于深知自 己能力有限，因此，希翼在坐的各位不要对我这个新来的同事抱有 太多太大的期望，因为期望越大失望也就可能越大。今天，在这 里，我只想与大家交流一下我个人的一些观点与想法。 一、我的中层干部观 中层干部承担着执行、管理和教育的重任。作为一位学校的管 理干部应具有对待事业的“奉献之心”，对待同志的“理解之 心”、同志之间的“平等之心”和岗位的“责任之心”。作为中层 干部，首先要学会做人，要做到以诚待人、以德正人、以情感人、 以才服人。真正的为全校广阔师生效劳 1.要有“吃苦在前，享受在后”的精神和心理准备。要时刻把 教职工的利益放在第一位，全心全意为广阔师生员工效劳，做到勤 政廉洁、一心为公。 3.要有合作精神。一项任务的完成必然是学校各部门团结合 作、协调配合，发挥整体作用的结果。每一个干部都要树立全局观念 和大局意识，环绕学校的最高目标和整体目标，科学规划和设计本 部门的工作。 3.树立管理就是效劳的理念。管理外表上是技术的操作，实际 上是智慧和思想的展现;管理的初级形式是“管”，深层次的本质是 关心、是关爱、是效劳、是以人为本。 4.要加强精细化管理，强化细节管理能力。老子曾经说：“天下 难事，必做于易;天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一 番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处着手。创新决定开 展，细节决定成败。 二、我的管理观 1.管理多民主。遇事多与大家商议，多与大家交流沟通。特别 是关系到教师切身利益的事情更应该如些。也希翼教师们能为学校 的开展建言献策。我也会认真的记录下某条良好的建议是谁提的， 这将作为教师对学校开展的功绩。 2.喜欢做选择题。向学校反映问题不要出解答题，希翼多出选 择题，让学校作选择，以提高解决问题的效率。 3.做事应有始有终。布置了的工作会一个一个的去查看落实没 有。可能会一次二次屡次地催促你去做，直到事情落实了为止。屡 次的提醒与催促，并非不信任大家做，而是耽忧大家工作任务 重，有可能忘记。 4. 自己能力有限，管理只好从小事做起。比方从清洁抓起。一 事不优，不做二事。 三、我的效劳观 真诚、真心地为大家效劳。多琢磨事，少琢磨人;多琢磨自己， 少琢磨别人。公平、公正、公心地做事，努力站在教师的角度当校 长，为大家服好务。 1.努力满足教师们合理的要求。比方：改善办公条件…… 2.努力为教师的成长搭建平台。比方：赛课可以请更多的人为 你磨课，提供多方面的匡助。 3.努力为教师建立功绩档案。老师们的辛勤劳动和创造不能成 为过眼烟云，就必须把教师的功绩记录在案，这是学校的珍贵财 富。同时将加大宣传力度，让学生、家长、社会、上级领导知道我 们的教师是如何为学校的开展作出奉献的。 4.在政策、条件允许的情况下，尽可能为教师多谋福利。但教 师们必须要有心里准备，钱可能会越发越少的，甚至今后真的就是 一分钱都不能发了，不是我不想发而是上面不许发，那时我也无能 为力。 四、我的业绩观 1.学校必然会首先尊重这三类人： 一是业绩突出的人。业绩突出一是指教学业绩突出，二是指管 理业绩突出。学校的开展这种人可以说是功不可没。 二是态度端正的人。这种人可能某些方面的能力差一点，但对 待工作的态度是端正的，能踏塌实实地干好自己的工作。在学校能 起正能量的示范作用。 三是重情重义的人。有艰难找学校，学校赋予照应了。当学校 有艰难时也能匡助学校解决艰难。会感恩的人必然会得到学校的尊 重。那种只要学校照应而不要组织纪律的人必然得不到应有的尊 重。 2.学校绩效搞平均主义是要不得的。有的人认为搞平均主义教 师间才没有冲突，没有矛盾，才干和谐。其实，这样做只是满足了 少数工作不认真，投机取巧，偷奸耍猾，业绩又不突出的人的情 绪，伤害的却是更多的工作塌实、认真、任劳任怨的，业绩突出的 教师的感情。搞平均主义不是搞和谐，而是洽稀泥，长期下去的结 果势必是学校一步一步走向衰败。 五、我的厌恶观： 1.当面不说暗地里乱说;给你时机不说事后乱说。比方说：某事征 求大家的意见时，当面你不说，一副事不关己，高高挂起的态度， 一但当事落在自己头上时，就说东道西的。这种人是没有责任没担 当的人。 2.搬弄是非，无事生端。搞内部不团队，保垒往往都是冲内部 冲破的。这种人应是小人。 3.容许得快做得慢。愿意做就做，不愿意做就不做，为人耿直