绝句-杜甫教学设计.docxVIP

绝句（迟日江山丽）教学设计 教学目标： . 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受美丽春天的美丽。 .能学会生字“绝”，知晓绝句是一种文题。理解“迟日” .能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，老师弹琴学生用曲谱唱出诗, 在理解大意地基础上背诵。 .能展开想象描述古诗画面，用图画形式画出想象画面，了解诗人另外两首绝 句。 重难点： 能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意地基础上背诵，吟 唱。 理解“迟日”的意思及由来。 教学准备：课件相关的图片、电子琴等 教学时间：一课时 教学过程： 一、话题导入，了解乡思 .（用西沃白板5出示）看图片，谚语导入 师：我们中华民族有许多重要的节日，同学们观察图片，说说它们是哪些节日。 .揭诗题，解题意 师：（出示有关诗句及图片。）这一张图片是哪一个季节？秋天，谁的诗？杜牧 师：那么，碧玉装成一树高，学生接下句；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知； 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这写得什么季节的景色？在一千多年前的唐 朝，有一位诗人就写了一首另外一首春天的诗，叫做一一《绝句》。（板书：绝 句）理解什么是绝句（交流）。指名说什么是绝句。 .读题。指导书写“绝句” 二、吟诵古诗，初感乡思 师：这首诗写了春天的哪些美景，谁愿意朗读给大家听？ 师：同学们觉得刚才的几位同学读出了诗人什么情感？要想读出其中所表达的感 情，我们就要运用古人平长仄短的方法读。交流。 .出示古诗，学生在下面练读。 .谁愿意和老师一起读读这首诗？ 师：在这样的吟诗声里，你有怎样的感受？ 师：刚才我们初读了古诗，知道了这首诗是唐代诗人杜甫所写，谁来介绍一下作 者？你还知道他其它的诗吗？（指名回答） .作者 杜甫，出示杜甫的简介 解读古诗，理解诗意（15分钟） 师：这节课我们就一起细细品味这首流传千古的思乡诗。怎样才能学好一首古 诗呢？还记得我们是怎样学古诗的吗？这首诗写了哪些景物？ 板书：读.解.赏.诵 .迟日江山丽 师：迟日就是指春天的太阳，春日迟迟，迟迟缓慢的样子，在春天的太阳的照耀, 山啊、水啊有变化吗？到处都呈现出一派明丽秀美的好春光，可诗人却说这句诗 中出现了的什么词，指名说说。你想怎样读这句话？ 指名读、范读、齐读。评价 板书：迟日 江山 （2）春风花草香 师：分别说说春风、花草这些景物是什么样的？ 这春天的景色真是一美丽如画，诗中还有气味呢，谁闻到了？我们从诗中的哪个 字感受到的。这么美好的春色，诗中写道：迟日江山（），春风花草（） 香读出来 这春天的景色真是一美丽如画，吸引小动物们也出来了？ .后两句 师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞老飞去？你是怎么知道的？读出来。 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来 师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读出来。喜欢 这春色吗？读全诗 师：出示图片，观察后提问 师：此时你脑海中出现了怎样的画面？指名说说 师：如果你是诗人你会想些什么？ 板书：泥融飞、燕子、沙暖、鸳鸯 .描述诗意 请你们结合板书发挥想象用自己的话描述一下这首诗的画面吗？再拿起画笔画 下来并且展示评比。（用希沃白板展示作业） .吟诗 师：同学们，这就是简单的古诗带给我们丰富的想象啊！当我们学习了这些的时 候再来吟诗，我们就要注意把自己对于“春天美景”的感受用声音表现出来。就 让我们再一次用吟诗的声音传达我们心中对春天的美好产生热爱之情。 .教师弹琴教唱两遍，再让生唱。 拓展艺术，升华乡思（7分钟） .杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：出示杜甫的另外两首诗： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。师：赏析要点：通读，知道这首诗写了花多 的特点，了解后两句对仗写法，感受春天美好。 课件出示思乡古诗 .欣赏吟诵《春晓》 .积累诗句： 五、小结（3分钟） 师：让我们用诗的语言赞美这美丽如画的春天！ 师：就让我们怀揣着这样的思念，去消遣独在异乡的孤独吧！ 板书: 绝句 唐?杜甫 迟日江山 春风花草美景 泥融燕子 沙暖鸳鸯