小学作文《自由写作——学会夹叙夹议》习作辅导课件.pptVIP

5快乐出发 生活是海洋，凡有生活的地方就有快乐和宝藏。 5快乐出发 只有让“生活的心”与“自我的心”发生碰撞，才能写出生动的文章。 5快乐出发“生活的心”——记叙“自我的心”——议论 能量训练自由写作 ——学会夹叙夹议 魔方体验 “夹叙夹议”既是一种写作方法，也是写作的一项基本技能。它既不是一味地记叙，也不是单纯地议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙”详“议”略 魔方体验孤独中的成长　　那天的阳光很灿烂，那天的天空很蔚蓝…… 我，独自一个人，还有肩上的小提琴。我的心很矛盾，很是复杂。　　最后，我不再多想，径自走向售票点，掏出一张崭新的的拾圆人民币，换来一张前往温州的客车票。　　踏进车门的一瞬间，我下意识地犹豫了一下，不由自主地向家的方向望了一眼，然后，把孤独与惆怅咽回肚子里，选了就近的位子坐下来。　　是的，今天我将要去温州考级。　　身边没有母亲，没有亲人陪我前去，只有那小提琴在身旁静悄悄地伴着我。　　【景物与人物心情形成强烈对比。】【交待原委。】 魔方体验 并不是母亲不陪我前去，也并非自个儿倔强想要独自而去，只是独身出行的愿望已在心中埋藏很久，一种想感受生活独立的念头终于在14岁那年爆发出来——第一次离开亲人的陪伴，离开瑞安，孤单一人出行在茫茫的旅途上。　　我不愿意告诉母亲，我怕她担心。　　于是客车就这样幽幽地开着，天气实在好得不得了。可我却有一种莫名的情感，心中一阵空虚，一种莫名的悲哀与惆怅，难过与丝丝恐惧交错杂糅在一起，汇聚心头，仿佛一片树叶将要脱离大树时，可叶柄却半松半紧地连着树枝，在风中无力地摇曳着，竭尽地想随风而去。【巧用比喻，很形象。】 魔方体验 我想，我就是那片无助的树叶，而那棵大树就是母亲，就是家吧！　　一阵感受后，我的心情渐渐平静，望着窗外的景色，人也慢慢舒缓过来。　　我想，这也是一种感受生活的方式吧。毕竟在温暖与安全中长大的我们只感受过温馨与舒适，因为有父母，有家时刻在为我们营造美好的环境；有朋友，有老师时刻在为我们制造和谐的生活。没有真正意义上体味和感受过孤独的包围与笼罩，所以，我们不愁什么，我们不曾孤独，不曾茫然，不曾迷失在自我的空间中，也不曾品尝到生活的另一面，那苦的滋味。　　 魔方体验 所以生活的另一面就是孤独与迷茫的体现，感受到了这些，便觉得生活对甜与苦的搭配是如此的完美与和谐……　　下车后，我给母亲打了个电话，告诉她实情，并报了平安。母亲说了几句并不再多说。于是我在哽咽中放下话筒，好想大哭一场，不为难受，只为了成功地体验了这一份孤独而庆祝。真的，在这次独有的生活体验中，我感受到了苦涩，同时也感受到我已经在不断成熟……　　感谢生活，感谢孤独，它让我寻觅到了一种坚强，于是在它的陪伴下，我寻觅到了一个自我的空间，也寻觅到了一个全新的自我……【议论过渡。】【用议论、抒情的表达方式点明中心。】 魔方体验 “我”独自一人乘车去温州考级。（叙） “生活的另一面就是孤独与迷茫的体现”。（议） 魔方体验叙 记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动。必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。 “夹叙夹议”中的“叙”实际上就是事例的叙述。而且它的叙述是为议论服务的，它要和后面的议论有机地结合在一起，来表达作者的思想和观点。 魔方体验“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述（把事件的过程写清楚，适合列举一个事例时使用。）描写性叙述（要有对人物和情节的想象再造，适合对一个场景或情境的描述。）议论性叙述（选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。） 魔方体验议 “夹叙夹议”的“议”，与议论文中的“议”不同。它不是构成文章的主体，不必做充分的论证，而只要发表见解、阐明观点即可。这种“议”还常常与抒情结合在一起，不仅表达观点、见解，而且具有强烈的抒情色彩和感染力。 魔方体验“议”的四种形式：“分析性议论”：对叙述的事例加以分析。“感悟性议论”：表达自己的感想和领悟。“联想性议论”：由事例引发联想的议论。“对比性议论”：对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点。 魔方体验夹叙夹议的三种形式：先叙后议先议后叙边叙边议 魔方体验 运用“夹叙夹议”的关键在于把握好“夹叙夹议”的结合点。 魔方旋转 本次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再把夹叙夹议的方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。 请运用夹叙夹议的方法写一篇习