最新青岛版数学五四制小学二年级上册《用2-5的乘法口诀求商》教学设计.doc

PAGE PAGE 3 《用2-5的乘法口诀求商》教案 教学目标 1、结合具体情景，学习用2-5的口诀求商。 2、认识并学会除法竖式的写法。 3、通过2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生的分析问题，解决问题的能力。 教学重难点 利用2-5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。 用2-5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学过程 （一） 复习引入 1. 同学们，我们在学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。 （课件） （1）我会填： （ ）五 十五 （ ）三得九 （ ）四得八（ ）四 十二 （ ）五二十五 二（ ）得六 四（ ）十六 四（ ）二十 五（ ）二十五 （2）我会算： （ ）×3= 15 2 ×（ ）= 4 （ ）×5= 10 3×（ ）=12 4×（ ）=20 5 ×（ ）=25 （二）创设情境，提出问题。 同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？ 学生纷纷说活动内容，如放风筝等 1、今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（出示课件） 2、说一说你看到了什么？ 学生可能说捉蝴蝶采花等等。 3.图中的小朋友说了什么？ 4、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 学生说问题，老师出示课件。 （三）自主学习，小组探究。 1、同学们真棒！提出了许多的数学问题，现在我们就一个一个来解决。 （1）我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 板书：8÷2 （2）8÷2等于几？你想怎样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流。如果需要，可以使用教具。 哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 2、同学们刚才想出了许多好的方法算出了8÷2的结果。其实我们都是在想几个2是8？也就是二四得八这句口诀来计算。 板书：二（四）得八，商是4 今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。（板书） （四）汇报交流，评价质疑。 1. 3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了几只蝴蝶？ 那么你会列算式吗？ 15÷3=5 板书算式。 口诀：三（五）十五，商是5. 说出横式中，各部分的名称及意义。师：在这个除法算式中，说一说15、3、5分别叫什么又分别表示什么？ 2. 学习除法竖式： a、师：其实除法算式除了横式这种表示方法之外，还有一种表示方法，那就是——竖式。你们会列除法的竖式吗？自己先试试看吧。 （学生自由列，教师巡视）板演。 b、 交流做法，认识除法竖式。 c、 认识除法竖式中的被除数、除数和商以及它们表示的含义。 指出竖式中被除数、除数和商. 再次说一说8、4、2表示的及下面的这个8又是怎么来的呢？小组合作讨论。 8就是把被除数再写一遍。 8是2和4相乘得到的。 师：下面的这个0又是怎么来的？是8-8减出来的。它表示什么呢？ 4、 师小结：总的来说，这个8是被除数表示有8朵花，这个2是除数表示每种2朵，这个4是商表示采了4种花。而第二个8是除数2和商4的乘积，它表示分掉了8朵花：0表示8朵花全部分完，没有剩余。中间的符号表示除号。 5、 教学写法。 师：先写被除数8，再写相当于除数的符号“厂” ，再写除数2，8除以2等于4，再写商4，再算2乘4等于8，再写“厂”下面的8，最后8减去8等于0。 边写边说计算过程。 写完之后，总结除法竖式，总的来说，除法竖式就是一除，二乘，三减。 学会除法竖式怎么写了吗？那么我们把平均每人采了几种叶子？自己列出横式和竖式，看看哪个同学做的又快又好 教师巡视，学生去黑板展示 （五）课堂练习，巩固提高 （课件出示） （六）课堂小结 这节课我们学习了什么，认识了什么？ 师生回顾口诀求商的方法，以及写竖式除法的注意事项。 （七）板书设计： 用2-5的乘法口诀求商 8 ÷ 2 = 4 （种） 口诀：二（四）得八 15 ÷ 3 = 5（只） 口诀：三（五）十五